В защиту домашних родов

После домашних родов.

Разбирая свои огромные архивы нашла любопытное письмо, которое писал мой знакомый некоей журналистке. Тема была спровоцирована тем, что они со своей супругой родили дома малыша с моим участием. Все было идеально! Замечу, что дело это было давно. Малышу сейчас уже минуло 12 лет.  Но в то время именно по причине идеальности их домашних родов они и попали под прицел журналистов, которые не всегда понимают что и к чему и по большей части выполняют некие политические заказы. У них завязался диалог и в итоге мой знакомый написал журналистке письмо следующего содержания. Приглашаю моих читателей с ним познакомиться. 

Здравствуйте, Татьяна!

Отвечая на ваши вопросы, хочу сказать ещё несколько слов в защиту домашних родов. Как признают даже врачи, кровотечение, требующее немедленного хирургического вмешательства, бывает примерно 1 раз на 10 000 родов. При этом и в роддомах не всегда удаётся помочь. Но, кроме того, из этих 10 000 в российских роддомах хоронят примерно 10 женщин (те, кто умирает дома от больничных инфекций, в эту статистику не попадают), 170-180 младенцев, а ~7 000 делают больными вследствие внутриутробной наркотизации, стимуляции и пр. Все 100% выживших в роддомах детей получают тяжёлую психическую травму из-за нарушения импринтинга, бондинга, несвоевременного прикладывания к груди и пр.

Проводимое же в роддомах поголовное БЦЖ-ирование нарушает функцию вилочковой железы и, таким образом, страдает вся иммунная система ребёнка.

Нужен сравнительный статистический анализ. «Домородники» готовы свою статистику честно открыть. А Минздрав?

Высокопоставленные акушеры говорят, что в Москве невозможно своевременно оказать медицинскую помощь при патологических домашних родах из-за пробок на дорогах. Разрешите не поверить. Недавно «Свобода» воспроизвела радиорепортаж начала шестидесятых годов прошлого века. Кратко. Женщина рожала в северном стойбище. Началось кровотечение. Сообщили в райцентр. Там быстро сработали все службы. Единственный самолёт, уже вылетевший в рейс, вернули, разгрузили, отправили за родильницей и успели её спасти. Сейчас вертолёты МЧС эвакуируют пострадавших в автокатастрофах. Кто же мешает им раз в несколько лет вылетать на патологические роды?

А создание нескольких хороших специализированных диагностических центров позволит почти гарантированно выявлять группу риска.

Если 50-60% российских детей будет рождаться дома и не в воду, то через тридцать-сорок лет мы станем таким же здоровым, спокойным, умным и счастливым народом, каким мы и были 1000 лет назад. Создадим поколение ‘Д’? А если не мы, то кто?

Если хотите, я могу дать Вам адреса акушеров, имеющих международное признание: Жанны Цареградской, Мишеля Одена и Робин Лим. Вы сможете узнать их мнение по поводу домашних и водных родов.

Есть адреса и телефоны профессоров Г. И. Брехмана (Иваново) и Н. А. Жаркина (Волгоград).

Пишите, звоните, работайте. Всегда готов помочь.

Василий Петров

Про развитие ходьбы и школу Монтессори

На просторах Интернета я встретилась с рекомендациями школы Монтессори для родителей, чей ребенок учится ходить. Меня удивила безграмотность и оторванность этих рекомендаций от жизни. Поэтому, дорогие родители, чрезвычайно осторожно относитесь к тому, что вам рекомендуют педагоги школы Монтессори. У них много амбиций и очень мало знаний про маленьких детей, а также реальных навыков в их воспитания.

Рекомендация преподаватель школы Монтессори: Идеально, когда ребёнок учится вставать на ноги, используя только свои собственные силы. Чем мы можем ему помочь? Будет здорово, если в окружении малыша появятся устойчивые и довольно массивные предметы, подходящие ему по росту, на которые он сможет опереться при вставании без риска перевернуть предмет. Это могут быть пуфики, устойчивые и достаточно тяжёлые детские стульчики, специальные поручни, закреплённые на стене. Это может быть большая корзина, в которую для устойчивости положен достаточно массивный груз.

Мой комментарий: Эти рекомендации абсолютно неверны. Неважно какие предметы находятся в окружении ребенка, который учится ходить. Когда малыш пробует вставать и ходить вдоль опоры, он использует любые предметы проверяя их на устойчивость. Если вы создадите для ребенка ситуацию тотальной устойчивости, вы обманете его и подавите развитие вестибулярного аппарата вместе с координацией движений, которая обеспечивает прямохождение. Поэтому обстановка в доме должна быть самой обычной, без поручней, маленьких стульчиков и грузов в корзинках. Если выполнять эти рекомендации от школы Монтессори, вы вырастите ребенка с нарушенной координацией и неадекватным отношением к миру. И это подтверждено исследованиями, которые проводились в нашем центре на десятках и сотнях детей, а также другими исследователями.

Кроме того, чтобы выдержать все условия для развития координации движений, ребенок не должен быть в штанишках, потому что в формировании навыка ходьбы участвуют рецепторы всей поверхности ноги и, особенно, стопы. Чтобы координация развивалась нормально ножкам ребенка нужно соприкосновение не со штанишками, а с предметами мебели, полом, землей, песком, травой и т.д. Для развития координации движений и чувства равновесия, обеспечивающих прямохождение,  очень важно, чтобы стопа ребенка была голой и соприкасалась с поверхностями, на которые опираются его ноги.

Новорожденный: ответы на распространенные вопросы родителей

Годы летят, а вопросы родителей по уходу за новорожденным остаются прежними. Поэтому я решила опубликовать коротенькую заметку с ответами на распространенные вопросы родителей по уходу за новорожденным.

Беспокойное поведение и голод у новорожденного: как отличить?

Прикладывайте малыша почаще к груди и проверяйте прибавку в весе каждую неделю. При беспокойном поведении, но хорошо налаженном физическом контакте с матерью дети продолжают хорошо набирать в весе, а если у малыша голод, то прибавка веса будет недостаточной. В этом случае необходима консультация специалиста по грудному вскармливанию, чтобы наладить грудное вскармливание и простимулировать лактацию.

Какая первая одежда новорожденного?

Первой одеждой новорожденного является распашонка, пеленка и подгузник. Причем в традиционной культуре все это делалось из старого белья и не требовало никаких дополнительных расходов! А до 40 дней на новорожденного даже распашонку не надевали - до этого момента ему еще надо было дожить!

Нужна ли новорожденному коляска и кроватка?

Коляска со съемным верхом может пригодиться для новорожденного. Она хороша для прогулок, которые должны начаться через 6 недель после рождения, в ней можно укладывать малыша спать днем и во время сна подкачивать. Дополнительное удобство в том, что во время дневного сна младенца удобно перевозить за собой по дому и спокойно заниматься домашними, наблюдая за ним. Использование коляски-колыбельки актуально до исполнения малышу 3 месяцев, после чего ее можно смело продавать, а малыша укладывать спать на родительской кровати. Однако, если вам никто не подарил коляску и у вас нет возможности ее покупать, в это нет ничего трагичного. Малыша можно располагать спать рядом с мамой и с помощью других приспособлений. Ему можно устраивать гнездышко из одеялец и укладывать рядом с мамой на кресле или диванчике достаточного размера, а переносить его можно просто вместе с гнездышком.

А вот кроватка не нужна совсем. Поэтому лучше всего от покупки детской кроватки отказаться. Когда ребенок станет постарше, ему можно будет купить кровать как для взрослого человека.

Если малышу так необходим контакт с мамой, а ей надо делать домашние дела, то не лучше ли носить малыша в "кенгуру"?

Носить малыша в рюкзачке "кенгуру" не рекомендуется вообще. Потому что этот способ ношения приводит к дефектам в развитии тазобедренных суставов и позвоночника ребенка. В этом смысле лучше использовать слинг. Однако, до исполнению ребенку 3 месяцев слинг тоже использовать не рекомендуется и на это есть вполне обоснованные физиологические причины. На руках у матери малыш находится в физиологической позе, часто меняет положение, что обеспечивает нормальную циркуляцию крови и равномерную нагрузку на все мышцы и связки ребенка. В статичной позе в слинге эти плюсы теряются и появляется опасность нарушения циркуляции крови, неадекватной нагрузки на опорно-двигательный аппарат, появляется привычная нагрузка на одни группы мышц и полное ее отсутствие на другие. Безопасно для здоровья ребенка слинг можно использовать с 3-4 месяцев, когда малыш может сидеть на бедре у мамы. В этом случае слинг служит как дополнительная поддержка и освобождает материнские руки для домашней работы. 

Слингоконсультанты рекомендуют использовать слинг с первых дней после рождения ребенка и такая практика существует. Но это некорректная рекомендация, потому что не соответствует физиологии новорожденного. Да, при  ношении в слинге обеспечивается физический контакт мамы и малыша, однако не обеспечивается комфортная и своевременная смена положений его тела. Именно это и приводит к затруднению кровообращения в отдельных участках тела, детренированию мышц ребенка и, как следствие, отклонениям в развитии опорно-двигательного аппарата и сети капилляров.

Как организовать жизнь в семье при появлении новорожденного малыша? В чем функции мамы и в чем ее могут заменить другие родственники?

С появлением новорожденного жизнь семьи изменяется. В задачи матери входит налаживание физического контакта с ребенком, организация грудного вскармливания и полноценного сна совместно с малышом. Это те моменты, которые никто кроме матери осуществить не в состоянии. В задачи родственников входит помощь матери по хозяйству: стирка и проглаживание белья, уборка, приготовление пищи. Иногда матери очень хочется принять  участие в хозяйстве и это желание можно реализовать, но тогда с малышом должны посидеть папа или бабушка.

Как наладить контакт старшего ребенка с новорожденным?

Самое главное объяснить старшему малышу, если ему уже исполнилось хотя бы 3,5 года, что родился новый человечек, за которым он будет ухаживать вместе с мамой и папой. Вопрос следует ставить так, чтобы мама и старший ребенок представляли собой общую силу, помогающую новорожденному. Необходимо все время подчеркивать, что старший вместе с мамой и ни в коем случае не бранить и не наказывать его, если он что-то сделает не так, допустит оплошность по отношению к новорожденному. Если мать продемонстрирует, что она вместе с новорожденным, а между ней и старшим ребенком существует граница, то старший почувствует себя брошенным и начнет ревновать. Это горькое чувство может подвигнуть его на мстительные поступки в отношении новорожденного младенца.

Если же старшему ребенку еще не исполнилось 3,5 года, его надо расценивать как брата-близнеца для новорожденного. Родители должны осознавать, что ребенок младше 3 лет находится в статусе эмбриона и в этом смысле он почти также, как и новорожденный нуждается в матери и поэтому не может быть старшим. В этом случае мама должна вести себя так, как будто у нее родились двойняшки, т.е. каждому уделяется равное внимание!

Несколько слов в заключение

Дорогие родители! Если у вас появился новорожденный малыш и вы не знаете, что с ним делать – не печальтесь, это результат отсутствия преемственности материнского опыта, что является печальным, но закономерным явлением для современного общества. Не отчаивайтесь! Уход и комфортный контакт с новорожденным вам может помочь наладить инструктор по материнскому искусству из Центра «Рожана». Поскольку я являюсь основателем профессии «Инструктор по материнскому искусству» и автор методики мягкой адаптации по уходу за новорожденным, могу поручиться что наш инструктор хорошо обучен и действительно вам поможет. Смотрите по ссылке: http://rojana.ru/2.html

Я еще не родился, но уже многое знаю!

Как обычно, разбирая свои архивы, я наткнулась на свою древнюю статью 1998 года, которая была опубликована в журнале «Кроха и Я». Она начинается эпиграфом:

Что ощущает будущий ребенок, находясь в лоне матери? Оказывается, гораздо больше, чем мы привыкли думать!

Эмоции и гормоны - дружная парочка

Многие женщины относятся к своему бу­дущему ребенку, как к этакому милому, но требовательному «иждивенцу», на кото­рого организм должен работать, работать и работать все долгие 40 недель. Но это не со­всем верно, потому что буквально с первых дней, едва зародившись, крохотное живое существо начинает активно «помогать» ма­ме. В первые десять недель беременности налаживается активный биологический об­мен, мать становится поставщиком гормонов для развития плода, а от эмбриона получает особый гормон, который стимулирует пере­стройку ее организма, способствует сохране­нию и нормальному развитию беремен­ности.

После 10-й недели начинает рабо­тать плацента - орган эндокрин­ной системы. Теперь с каждым месяцем обмен гормонами будет активизироваться, расти. Потом в работу включатся органы внут­ренней секреции будущего малы­ша, и единая гормональная система «мать-ребенок»   сформируется окончательно. Именно через гор­моны малыш посылает маме свои «химические сообщения», оповещая ее организм о том, что ему нужно для роста, развития.

Эндокринные процессы очень тесно связаны с психическими. Ученые утверждают: почти каждая наша эмоция имеет свой гормон - радости, удивления, страха и т. п. Через плаценту гормоны матери легко проникают к плоду, поэтому будущий ребе­нок испытывает те же эмоции, что и бере­менная женщина. Но есть и обратная зависи­мость: «настроения" плода передаются ма­тери, именно этим ученые объясняют повы­шенную чувствительность, сентименталь­ность беременных женщин, возникающие у них странные желания, причуды, фантазии.

Быстрее, чем в <<Интернете>>

Новейшие исследования доказывают: во время беременности между матерью и плодом существует особая ин­формационная связь, осу­ществляемая   через биологические поля, которыми обладает любой живой орга­низм. Эти поля представляют со­бой волны раз­личной частоты и длины. Акустиче­ское (звуковое) по­ле создает ежесекунд­ная вибрация мышечных волокон. Носителем же электромагнитного поля является центральная нер­вная система, в частности, головной мозг. Мать и дитя обладают собственными полями. Эти поля взаимопроницаемы, за счет чего и идет активный обмен информацией, причем передается она гораздо быстрее, чем в суперсовременной системе связи «Интернет».

Он запоминает все и надолго

Учёные находят сейчас все больше подтверждений тому, что даже 10-недельный эмбрион обладает вы­соким порогом чувствительности. У него еще нет кожи, нервные окончания оголены, и поэтому способность ощущать внешние воздействия очень высока.

С третьего месяца беременно­сти у будущего ребенка начина­ют функционировать анализа­торы (биологические системы воспринимающие и анализирующие действие раздражителей). Картина чувствительности эмбриона становится намного сложнее. Если беременность протекает нормально, малыш, обживая мамино лоно, чувствует се­бя комфортно и безмятежно. Он ощущает от­сутствие границ и препятствий, и такие ощу­щения могут сопровождаться у него вполне конкретными видениями явлений реального мира, в котором он еще ни разу не был. На­пример, он может видеть радугу после дож­дя, цветущий весенний сад или картины кос­моса (космическое сознание), или подвод­ный мир (океаническое сознание). Эти обра­зы возникают у него под влиянием информа­ции, приходящей из мозга матери. Не родившийся еще ребенок обладает и своеобразной памятью. Дело в том, что эмб­риональные клетки, в отличие от клеток взрослого человека, способны фиксировать и сохранять на длительное время информа­цию обо всех происходящих с мамой и малы­шом событиях, причем объем этой памяти просто фантастический! Эмбриональные клетки запоминают, например, травмы, ощу­щения испуга, стресса, очаги заболеваний и т. п. К счастью, долго помнят они и все хорошее - пережитые радости и удовольствия.

Когда малыш начинает слышать?

По данным французских исследователей, первые слуховые ощущения плода - ви­брационные: он чувствует вокруг себя пуль­сирующий мир. Орган слуха (внутреннее ухо) формируется до 16 недель, а примерно с 20-й недели малыш начинает различать звуки: сначала внутренние шумы, биение сердца мамы, шум в легких, перистальтику кишечни­ка и т. п. С 6-го месяца плод уже хорошо дифференцирует звуки. Более того, для него небезразлично, спокойно или взволнованно бьется сердце мамы, грустный или радостный у нее голос, тяжело или легко она дышит. Если мать, например, волнуется, сбивается ритм ее дыхания, будущий ребенок замирает, словно предчувствуя опасность. А если мама расстроена, плод получает от нее гормоны, вызванные отрицательными эмоциями. Тогда малыш ощущает настоящую опасность, и это ухудшает его самочувствие. С седьмого месяца будущий ребенок различает уже не только шумы в организме мамы, но и внешние звуки. Он активно реагирует на эмоции мамы, делит голоса общающихся с нею людей на дружеские и враждебные: повышенные тона разговора вызывают у него беспокойство.

Семимесячный плод, между прочим, еще и меломан. Ученые считают, что на многих ма­лышей музыка Бетховена и Брамса действу­ет возбуждающе, Вивальди успокаивает, а Шопен настраивает на романтический лад. Известный эмбриолог, профессор А. Брусиловский, утверждает, что некоторые мла­денцы в этом «возрасте» даже выбирают любимые мелодии, слыша которые, начина­ют активно двигаться, повторяя определен­ный ритм движений. Большинство же малы­шей предпочитают классическую музыку, арии из опер, старинные романсы и народ­ные песни.

Глаз младенца не дремлет!

Что видит ребенок, находясь в лоне матери? В привычном нам понимании - ничего: находясь внутри матки, окруженный околоплодными водами, он чувствует себя, словно человек, попавший в темную комнату. При направленном освещении живота мамы яркой лампой он видит слабый оранжевый или красноватый свет. И очень нервно реагирует на такие «непрошеные вторжения» в свой мир, быстро переворачивается, как бы пытаясь спрятаться. Последние исследования ученых выявили очень интересные факты. Оказывается, при­мерно с 50-го дня беременности, когда у эмб­риона возникают мозговые импульсы и пер­вый этап формирования органов зрения за­кончен (окончательно глаза формируются к 5 месяцам внутриутробного развития), ребе­нок способен воспринимать зрительные кар­тины, которые видит его мама, а также свя­занные с ними эмоциональные переживания. Видный американский психолог С. Гроф и его коллеги проводили специальные сеансы, в ходе которых память пациентов «возвраща­лась» в период их вну­триутробного развития. Участники этих сеансов не только описывали картины, которые их ма­тери видели в период бе­ременности, но и вспоми­нали, какие сильные эмоциональные всплески вызывали те или иные из них. Такой феномен объясним с науч­ной точки зрения - все дело в удивительных свойствах сет­чатки глаза. Она способна не только воспринимать внеш­ние сигналы и передавать их в мозг, но и воспроизво­дить образы, возникающие в сознании. С таким феноме­ном, пожалуй, знаком каждый: ведь все мы время от времени видим яркие и красивые цветные сны.

Что у нас сегодня на обед?

Будущий ребенок совсем не безразличен к пище, которую ест его мама. Начиная с 7-го месяца внутриутробного развития, он различает вкус и некоторые запахи. Президент французской национальной ака­демии перинатального воспитания А. Бертин считает, что в это время малыш может даже продемонстрировать свои предпочтения.

Как известно, будущий ребенок ежедневно поглощает определенное количество около­плодной жидкости. Так вот, если в нее ввести, например, раствор сахара, плод с удовольствием «проглатывает» двойную порцию, если же ввести горький раствор, он «пьет» ее очень мало. Ученым удалось даже получить уникальный снимок плода с гримасой недовольства, вызванной неприятными вкусовыми ощущениями. В околоплодную жидкость попадают самые разные вещества из всего того, что ест и пьет беременная женщина. Таким образом, ребенок знакомится с взрослой пищей задолго до своего рождения. По мнению ученых, это оказывает влияние на будущие гастрономические пристрастия человека: став взрослым, он отдает предпочтение тем блюдам, вкус которых «отведал» еще находясь в чреве матери. Поэтому для нормального разви­тия плода очень важно, чтобы беременная женщина питалась полноценно и разнообразно.

Не задавайте мне уроков!

Некоторые родители считают: способности ребенка будут гораздо выше, если развивать их еще до рождения. Будущие мамы занимаются для этого психотренингом, приставляют к животу наушники, чтобы ребенок мог прослушать специальные тексты, музыку и т. д. Однако не родившийся еще ребенок не приемлет специально навязы­ваемого ему обучения. Он очень пережива­ет, если мама пытается общаться с ним так, будто он уже родился. Он вообще «скромный», предпочитает, чтобы сам факт его существования будущие родители как бы не замечали.

Дело в том, что находясь в чреве матери, ре­бенок не отделяет себя от нее. Все знаки внимания к себе он вообще воспринимает только тогда, когда они направлены на его маму.

Так что, если вы хотите со временем развить в своем ребенке высокий интеллект и боль­шие способности, постарайтесь во время бе­ременности побольше заниматься творчест­вом. Нужно только, чтобы это вас не утомля­ло, а приносило истинное удовольствие. Прекрасно, если вы любите музицировать, рисовать или рукодельничать, а может, даже пишете стихи. Хотите, чтобы малыш впиты­вал больше впечатлений, что потом поможет развить в нем любознательность, интерес, ходите на концерты, в картинные галереи, в конце концов, просто почаще гуляйте, любуясь памятниками архитектуры или на­слаждаясь очарова­нием природы. Чем чаще беременная женщина   видит действительно пре­красное, тем прият­нее это будущему ребенку. Хороших результатов; внутриутробного воспита­ния можно достичь толь­ко тогда, когда сама мать максимально раскрывается как личность.