понедельник, 31 марта 2014 г.

Когда начинать вводить/давать прикорм ребенку?

Независимо от того на грудном или на искусственном вскармливании находится ребенок педагогический прикорм необходимо вводить в 5,5 – 6 месяцев. Это связано с физиологическими сроками созревания ферментов в пищеварительной системе ребенка. Ферменты – это биологически активные вещества, которые участвуют в процессе переваривания пищи. Можно сказать, что от них зависит процесс усвоения пищи в живом организме.

Как мама сможет узнать о том, что ферментная система грудного малыша готова к принятию новой пищи? Очень просто. Если с 3 месяцев мама будет брать ребенка с собой за стол хотя бы 1 раз в день, чтобы он видел как она ест, он обязательно проявит интерес к новой еде примерно с 5-6 месяцев. 

Еще одним ориентиром готовности ребенка к прикорму является его способность захватывать и удерживать предметы в руках. Обычно, проявляя пищевой интерес, ребенок тянется к пище и старается захватить ее рукой. Здесь есть секрет! Если мама хочет, чтобы прикорм вводился своевременно, она должна активно поддерживать пищевой интерес своего малыша. А для этого она не должна давать ему возможности хватать пищу руками со стола. Можно дать ему в руку продукт, когда он сидит в стульчике или лежит в корзинке, но не тогда, когда он сидит у мамы на коленях во время трапезы. Навык захватывать и удерживать предмет руками нужен ему для в том числе и для того, чтобы самостоятельно держать в руках кусочек морковки, яблока или другой еды и мусолить их деснами.

Дополнительные рекомендации для детей на искусственном и смешанном вскармливании. Если ребенок находится на искусственном или смешанном вскармливании, за месяц до реального введения прикорма, т.е. в 5 месяцев, надо начать использовать чашку или поильник вместо бутылки с соской. Для тех детишек, которые находятся на смешанном вскармливании, бутылку (если она использовалась) нужно полностью заменить на поильник или чашку, а для детишек на искусственном вскармливании сохранить вечерние и ночные кормления из бутылки, а днем выпаивать смесь из поильника или чашки.

Следует отметить, что прикорм для детей вводят с общего стола независимо от типа вскармливания. Происходит этот процесс очень постепенно, как и было задумано природой. Поэтому здоровье ребенка сохраняется полностью. В выигрыше остается и малыш, и мама, и вся его семья. Здоровый ребенок – счастливые родители!

четверг, 27 марта 2014 г.

И снова здравствуйте!

Я Жанна Цареградская приветствую вас на странице своего блога.

Блог «Страничка для родителей» предназначен для родителей, которых волнуют вопросы взращивания и воспитания детей. Цель моего блога дать вам исчерпывающую информацию, которая поможет родить и вырастить физически и психически здорового ребенка и при этом сохранить свое собственное здоровье.

В 1987 году я получила высшее педагогическое образование по специальности дошкольное воспитание. Я защитила дипломную работу «Развитие нервной системы плода».

С 1989 года, а значит уже более 24 лет, я профессионально занимаюсь исследованиями и практикой в сфере дошкольного воспитания. Это, прежде всего, перинатальная психология, вопросы грудного вскармливания, а также все вопросы, связанные с рождением, развитием и воспитанием ребенка до 8 лет. При этом я сама являюсь многодетной мамой. Я вырастила и воспитала 7 детей, каждого из которых кормила грудью более 2 лет. Так что мой общий стаж кормления грудью на сегодняшний день составляет 19 лет.

В 1989 году я основала первый в России центр Перинатального воспитания и поддержки грудного вскармливания «Рожана», который стал опорной организаций в Москве для реализации  программы «Поддержка и поощрение грудного вскармливания» инициированной Всемирной Организацией Здравоохранения (ВОЗ) и международным детским фондом ЮНИСЭФ.

За период с 1989 по 2013 год наш центр оказал помощь в домашних и клинических родах более 3500 роженицам и новорожденным. Лично я участвовала в приеме более 1000 родов.
Я являюсь автором двух учебников для медицинского персонала учреждений родовспоможения и детства: «Грудное вскармливание и психологическое единство «мать – дитя», которая была написана в соавторстве с профессором педиатрии Е.М. Фатеевой, и «Ребенок от зачатия до года».

Кроме этого я написала учебник для педагогических училищ «Перинатальная психология». По моим данным на 2010 год не было аналогов этого учебника на русском языке.

В 1999 году квалификационной комиссией в составе профессора педиатрии И.М. Воронцова, профессора педиатрии Е.М. Фатеевой, доцента психиатрии А.Н. Голика и др. мне была присвоена квалификация «психолог-перинатолог».

За весь период моей исследовательской деятельности мною было написано 11 книг и брошюр. Это «Будущей маме о беременности и жизни до рождения», «Перинатальная психология», «Отношения к беременной в народной традиции», «Профессиональная мама», «Грудное вскармливание и психологическое единство «мать – дитя», «Ребенок от зачатия до года», «Новорожденный. Уход и воспитание», «Новорожденный. Основы естественного ухода и воспитания», «Детское здоровье», «Мама+ малыш, или воспитание ребенка от трех довосьми лет», «Мама+малыш, или воспитание ребенка от года до трех лет».