пятница, 25 ноября 2022 г.

Выбор души

Описанные в заметке народные традиции были собраны автором в этнографических экспедициях по югу России, а также в Тверской и Кировской областях в 80-е годы 20 века. 

Новорожденный, равно как и умерший, согласно народным верованиям являлись существами, находящимися в стадии перехода. Новорожденный рассматривался как пришелец из потустороннего царства предков, духов и божеств, а умерший рассматривался, как пришелец из физического мира в мир предков. Поэтому они находились практически в одном статусе лиминальных существ, с которыми должны быть особые отношения.

Интересны представления у славян и русских относительно новорожденного ребенка. Считалось, что младенец входит в новую для него физическую жизнь на протяжении 40-42 дней. В этот период его связи с потусторонним миром чрезвычайно сильны, что предписывало окружающим совершенно определенные правила поведения. Например, воду после первого купания младенца нельзя было выливать рядом с домом или в общественном месте, которым все пользуются. Для этого нужно было использовать места, на которые не ступают, не соприкасаются с ними. Воду можно было выливать в дальнем углу двора, в реку или озеро. По этой же причине брать новорожденного до исполнения ему 42 дней могла только его мать, повитуха, родные бабушки. Для других людей такой контакт считался опасным и мог навлечь на них беду.

Считалось, что в течение первых 40 дней новорожденный, все еще находящийся в состоянии перехода, может принять решение: оставаться ему в этой семье или покинуть ее. Считалось также в течение этого периода ребенок сохраняет тесную связь со своим проводником или  ангелом-хранителем, который направил его родиться в этой семье. Было важно угодить новорожденному и его проводнику, чтобы ребенок остался в семье. Если мать или семейные делали что-то неподходящее для развития младенца, младенец мог покинуть семью. Поэтому в случае смерти новорожденного до 40 дня говорили: «Ушел, не захотел с нами оставаться» или «Забрал его ангел-хранитель, мы ему не понравились».

Если ребенок выжил и остался в семье, то на 40 день производили обряд приобщения ребенка к семье. С этого момента и до исполнения ему года, когда он переходил в следующий возрастной статус, ребенок все еще располагал правом выбора оставаться в этой семье или нет, но шанс его ухода значительно снижался. Мать и семейные должны были «угождать» грудничку и ухаживать за ним как должно, т. е. в соответствии с тем, как велит природа, чтобы он остался.

В народном представлении «угождать» новорожденному и грудничку, означало соответствовать его природе. Мама должна была нянчить ребенка, как предписывала биология: кормить грудью, высаживать, купать, носить на руках, словом, ухаживать   так, чтобы его телу не было никакого ущерба. Кроме этого, молодая мать должна была соблюдать традиционные предписания, направленные на оберегание ребенка. Для этого ее вводили в круг сакральных забот о благополучии нового члена семьи.

Смерть новорожденного и грудничка в возрасте до года считалась показательным событием. Это могло означать для общества, что семья, из которой уходят дети, грешна или проклята, что могло повлиять на ее общественный статус.

© Copyright: Жанна Цареградская, 2022
Свидетельство о публикации №222112600108 

вторник, 15 ноября 2022 г.

Страдания можно было предотвратить ...

В очередной раз читаю лекцию об отдаленных последствиях неграмотного поведения родителей и преступного поведения медперсонала родильных домов и перинатальных центров. В лекции объясняю студентам физиологическую основу физических страданий детей, которая исследована и описана довольно хорошо. Главное, о чем говорим в лекции, это о физиологии развития кровеносной системы, охватываем возраст с 28 недели до родов и заканчиваем подростками. Основная физиологическая нагрузка ложится на организм ребенка во время родов и в первые 40 дней жизни, когда идет перестройка сердечно-сосудистой системы и системы кроветворения. Ужас заключается в том, что физиология известна, травмирующие факторы известны, но никто ни врачи, ни родители не собираются их устранять. 

О чем же идет речь? А речь идет, например, о головных болях, мигренях и о такой дисфункции, как вегетососудистая дистония. Сначала это колики - грудничковая мигрень, которые возникают из-за родовой травмы сосудистого происхождения. Колики, как правило, сопряжены с диагнозом ПЭП (перинатальная энцефалопатия), которая является следствием механической или химической травмы во время родов.

Определение из медицинской энциклопедии выглядит следующим образом: "Перинатальная энцефалопатия – это различные поражения центральной нервной системы, возникшие в период внутриутробного развития, во время родов или в раннем неонатальном периоде. Перинатальная энцефалопатия может заявлять о себе синдромом угнетения или гипервозбудимости ЦНС, двигательными нарушениями, гипертензионно-гидроцефальным, судорожным, вегето-висцеральным синдромом, задержкой темпов моторного, психического и речевого развития".

Колики можно пережить, несмотря на то, что головную боль маленьких детей лечат "средствами от животика", хотя животик не имеет никакого отношения к ПЭП и грудничковой мигрени сосудистого происхождения. Зато потом в 3 года можно обнаружить дополниетльный "подарок" в виде вегетососудистой дистонии, а в возрасте около 12 лет головные боли и мигренные приступы на постоянной основе.


Медицинское определение звучит так: "Вегетососудистая дистония (ВСД) – это комплекс нарушений, возникающих в работе вегетативной нервной системы. Вегетативный отдел нервной системы регулирует функцию желез, внутренних органов и сосудов организма и обеспечивает стабильность внутренней среды". Отметим, что в современной Международной классификации болезней (МКБ-10)  ВСД называется «соматоформной вегетативной дисфункцией нервной системы». Этот диагноз идёт в МКБ-10 под кодом F 45.3. По различным данным, те или иные признаки вегетососудистой дистонии диагностируются примерно у 80% детей. Чаще синдром обнаруживается у детей 6-8 лет и у подростков, преимущественно женского пола.

И вегетососудистая дистония, и ПЭП, и грудничковая мигрень - это результат травмы сердечно-сосудистой, нервной и эндокринной систем, которая возникает в результате некорректного ведения беременности, биологически некорректного ведения родов и отсутствия грудного вскармливания и адаптационного ухода в раннем возрасте, когда организм ребенка переживает физиологическую перестройку и пытается компенсировать полученные травмы.

Когда я и мои сотрудники предлагаем мамам обучиться адаптационному уходу, пока ребенку еще не исполнился месяц, мы на самом деле пытаемся предотвратить весь тот ужас, который может ожидать этого ребенка через 3-7 лет. Но мамы стандартно отказываются от возможности обеспечить здоровье своих детей, рассказывая нам байку про то, что у них не хватает денег на визит инструктора по материнскому искусству. Позвольте не поверить, потому что в то же время мамы покупают для ребенка ненужные вещи и оплачивают многотысячные контракты в роддоме (фактически за услугу, чтобы их покалечили). Адаптационный уход, если начать проводить его на первом месяце жизни, помогает предотвратить подростковые мигрени с высокой степенью вероятности. По статистике сегодня 80% детей испытывают головные боли 2 раза в месяц, и около 46% подростков страдают мигренями. По статистике, которую мне удалось собрать за 36 лет практики, получается, что адаптационный уход, который начали проводить на первом месяце жизни даже при наличии колик, снижает вероятность подростковой мигрени с 46% до 15 %. Это очень хороший результат, потому что родовые травмы в принципе плохо поддаются коррекции. Если адаптационный уход начать в 2-3 месяца, вероятность подростковой мигрени снижается с 46% до 25%, что совсем неплохо. 

Адаптационный уход помогает также предотвратить развитие вегетососудистой дистонии. Если начать проводить его в первый месяц жизни, вероятность возникновения этой дисфункции (ВСД) снижается с 80% до 10-15%. Если начать обучение адаптационному уходу в 2-3 месяца, вероятность снижается с 80% до 30%. 

В каких деньгах выражается здоровье? За какие деньги его можно купить? Его вообще невозможно купить!!! А материнские отговорки и экономия денег на спичках обрекает миллионы детей на неизбежные страдания от головных болей и дисфункции ВСД. Сначала мамы идут в роддом, чтобы нанести ребенку травму, а потом не хотят исправлять последствия, говоря, что им это дорого. Есть матери, которые не желают обеспечивать здоровье своих детей, полагаясь на авось, или по причине собственного страдания, которое называется "сама с усама". Не было еще большего вреда во Вселенной для будущих поколений, как от этого материнского заболевания "сама с усама"! Оно чрезвычайно опасно для рода человеческого, потому что обрекает на страдания множество детей и многократно снижает уровень здоровья всего общества в целом.

понедельник, 24 октября 2022 г.

Спальное место и устройство спальни для малыша

Спальное место и мебель для грудного ребенка 

Занимаясь организацией спального места и подбирая кроватку для ребенка, будущая мама должна руководствоваться психофизиологическими особенностями малыша, гигиеническими правилами и своим удобством. И начать следует с непривычного, но физиологически обоснованного правила, что ребенок до 3-х лет не нуждается в собственной отдельной кроватке. Любой малыш лучше всего спит рядом с мамой, да и самой матери всегда спокойней, когда ребенок рядом и она видит, все что с ним происходит. Поэтому для малыша следует устраивать спальное место на постели родителей.

В качестве переноски стоит приобрести корзинку, чтобы мама,  двигаясь по дому, могла переносить малыша с собой. Для прогулок можно купить коляску. Коляску также можно использовать в качестве переноски.

Спальное место на постели родителей

Поначалу для новорожденного спальное место на постели родителей организуется с помощью больших и маленьких подушек. Желательно, чтобы в доме было не менее двух маленьких подушечек. Их размеры могут быть разными: 30х30 см, 30х40 см. Большие подушки, которые будут использованы для организации спального места, могут быть следующих размеров: 80х80 см, 70х70 см, 80х50 см, 70х50 см. Желательно, чтобы их было тоже две.

У малыша обязательно должна быть маленькая подушка под голову. Она необходима в целях безопасности, чтобы предохранить малышка от захлебывания при срыгивании во время сна. По высоте она должна быть не менее высоты плеча ребенка,  чтобы в положении на боку голова малыша не заваливались, а располагалась ровно или была приподнята чуть выше уровня плеча. При положении на боку позвоночник ребенка должен быть ровным, расположенным параллельно поверхности кровати.

В старину подушку для малыша делали из куриного пуха или пера, чтобы ребенок крепче спал. «На гусином пуху дитя будет «гоготать», как гусенок», – говорили бабушки и готовили для дитяти подушку из куриного пуха или пера, чтобы ребеночек рано засыпал и спокойно спал ночью, как курица. Сегодня возможны варианты наполнения подушек шерстью или синтепоном. Здесь стоит учитывать, что шерсть обладает сильным запахом, что для малыша нежелательно.

Отдельное спальное место

В целях безопасности ребенок все время должен находиться в поле зрения мамы. Поэтому его кроватка должна быть переносной, а значит легкой, чтобы ее можно было свободно устанавливать по своему усмотрению в любом месте квартиры. Такой передвижной колыбелькой может быть коляска или корзина, длина которой должна быть примерно 80–90 см.

Сегодня специализированные магазины для маленьких детей предлагают варианты корзин из различных материалов: лозы, пальмовых листьев и т. д. Испокон веку самым лучшим спальным местом для маленького ребенка считалась корзина или люлька из лозы – прочная, легкая, обладающая приятным запахом и хорошо моющаяся, способная послужить не одному ребенку. Ко всем этим достоинствам лозы следует отнести и ее прекрасные бактерицидные свойства.

Важен и подбор удобной коляски, ведь она будет служить спальным местом на прогулке до того возраста, пока малыш не начнет самостоятельно ходить, т. е. до 9–11 месяцев. Желательно, чтобы коляска имела большие съемные колеса, мягкие рессоры. Если у коляски будем съемный верх с ручками, то она может использоваться и в качестве переносной корзины. 

При оснащении корзинки необходимо обзавестись бамперами, которые прикроют ее внутренние стенки, и парой маленьких подушечек. Устраивая спальное место в корзине или коляске желательно организовать его так, чтобы синтетические материалы не соприкасались с кожей малыша. Очень симпатично будет смотреться корзинка, украшенная оборочками и кружевами.

В старину для лучшего сна ребенка под матрасик закладывали подушечку из шишек хмеля. Эту небольшую хитрость можно использовать и сегодня. Хмельной дух успокаивает нервную систему и способствует спокойному, крепкому сну. 

Белье и постельные принадлежности

Постельное белье для грудного ребенка составляют наволочки, простынки и пододеяльники соответствующих размеров. Белье должно быть из натуральных материалов. Ни в коем случае не следует покупать синтетические постельное белье. Хорошо использовать белье из ситца или льна.

 Наилучшим является льняное белье. Прекрасно, если наволочки и пододеяльники будут украшены ручной вышивкой и кружевом. Такое украшение, сделанное мамиными руками служит для малыша своеобразным оберегом.

Крахмалить постельное белье грудного ребенка не следует. Накрахмаленное белье довольно жесткое и может вызывать у малыша неприятные ощущения и беспокойство.

Одеяльца для малышка грудного возраста должны быть небольшим: 10080 см или 11080 см. Такой размер вполне подходит ребенку до 2–3-х лет. Кроме размера, важны и теплоизоляционный свойства одеял. Так, для теплой погоды нужно легкое одеяльце из фланели, для жаркого лета – из ситца, а для холодной зимы – пуховое и шерстяное одеяльца. Одеяла из фланели и ситца могут быть украшены вышивкой, кружевом, шитьем и другой отделкой. Украшением шерстяных и пуховых одеял служит пододеяльник.


Мебель для ребенка

Кроме корзинки и коляски, понадобится место для пеленания малыша, а также для его вещичек, аптечки, белья и т. д. Этим целям прекрасно служит комод с пеленальником, оснащенный полочками и ящичками для вещей ребенка и предметов ухода за ним. Над пеленальником можно поместить полочку для аптечки и различных мелочей, которые всегда должны быть под рукой.

Если нет возможности приобрести такую мебель или нет места, чтобы разместить ее, то вместо пеленальника можно приспособить стол и отделение шкафа или секретер с широкой крышкой. Необходимо знать, что вещи малыша должны лежать в открытом (без дверец) шкафчике или на полке, в удобном месте, чтобы мама всегда могла беспрепятственно достать все необходимое.


Устройство спальной комнаты для малыша

Лучшим местом для сна ребенка является спальня его родителей, где он должен провести первые три года своей жизни. Чтобы пребывание малыша в родительской спальне было комфортным, комната должна отвечать определенным требованиям. Приведем общие правила организации спальни.

Расположение

Желательно, чтобы спальня располагалась в глубине квартиры. Место, где отдыхает человек, интимно, и поэтому оно не должно быть открыто для посещений и даже взглядов посторонних людей. В древности спальня и спальное место особо почитались и ревностно оберегались домочадцами. А гости и посторонние люди, пришедшие в дом, тактично обходили спальню и избегали заглядывать в комнаты, где стояла хозяйская постель, чтобы их не сочли невежами и не заподозрили в злом умысле против хозяев.

Звуки

В спальне должно быть тихо. Тишина – залог полноценного здорового отдыха. Уличные шумы и любые другие звуки, даже не очень громкие, неблагоприятно влияют на нервную систему и мешают отдыху. А во время сна их воздействие может быть даже травматичным. Поэтому при наличии возможностей не поленитесь сделать в спальне звукоизоляцию. Хорошо поглощаю звуки ковры, которые можно повесить на стену, а от уличных шумов могут спасти современные пластиковые окна со звукоизоляцией.

Обстановка

Мебель в спальне должна быть из древесины. ДСП и другие смолосодержащие материалы выделяют в окружающую среду фенолы и соединения формальдегида, опасные для здоровья. Кровать мамы, колыбелька и мебель для ребенка должны быть из натурального дерева. Прекрасными материалами являются сосна, береза, дуб, бук, лоза и т. д.

В спальне не должно быть зеркал. Они могут быть на дверце шкафа с внутренней стороны, но не должны занимать огромное пространство внешней поверхности шкафа или стены. Зеркала являются геопатогенными зонами, поэтому согласно народной традиции их никогда не держали в спальне. Если в спальне есть открытое зеркало, то следует позаботиться о занавеске, которой можно было бы закрывать его на время ночного сна. Известно, что в комнате с зеркалами младенцу спят беспокойнее, чем в комнате без зеркал.

Освещение

Для освещения спальни нельзя использовать люминесцентные лампы, здесь приемлемы только обычные электрические лампы накаливания. Удобно, если в спальне будет как большое верхнее освещение, так и боковое приглушенное. Желательно позаботиться о ночнике. Его следует располагать таким образом, чтобы до него было удобно дотянуться в случае экстренной необходимости, которая возникает довольно часто, если есть грудной ребенок. На время сна источники освещения лучше всего отключать полностью.

При организации спальни следует позаботиться о том, чтобы на постель не падал прямой лунный свет: на него особенно чутко реагируют маленькие дети. Свет луны может стать причиной беспокойного сна и дурных сновидений. Свет фонарей и рекламных вывесок тоже не должен мешать ночному сну. Поэтому следует расставлять кровати так, чтобы свет как естественный, так и искусственный на них практически не падал. Кроме того, для светоизоляции можно использовать плотные шторы.

Покрытия

В спальной комнате нежелательны синтетические покрытия как на полу, так и на стенах, на кровати. Для спальной комнаты они неприемлемы, поскольку создают статическое электромагнитное поле с потенциалом, неблагоприятно влияющим на здоровье человека.

Источники электромагнитного излучения

Обезопасьте себя и своего ребенка от электромагнитного излучения, источниками которого являются удлинители (проложенные под кроватью), телевизор, приемник, компьютер. Эти приборы не должны находиться в комнате, предназначенной для сна.

Геопатогенные зоны

Расставляя кровати, необходимо учитывать также расположение геопатогенных зон. Такими зонами являются коммуникационные узлы, линии коммуникаций и природные геопатогенные зоны. Если кровать стоит в «плохом месте», то сон и взрослого, и ребенка может быть беспокойным, могут сниться кошмары, а после сна будет сохраняться чувство усталости. Кроме того, могут наблюдаться ухудшение самочувствия, обострение хронических заболеваний, повышение частоты вирусных и простудных заболеваний, снижение трудоспособности и т. д. Если эти явления наблюдаются, нужно попробовать переставить кровать в более благополучное место.

Настенные украшения, декор, книги

Следует серьезно отнестись к настенным украшениям и декору спальни. Нежелательно помещать в спальню скульптуры и картины, изображающие битвы, бури и тому подобные события. В данном случае подойдет и не каждый портрет, пейзаж или натюрморт. Произведения изобразительного искусства влияют на подсознание человека и могут быть источником как положительных, так и отрицательных эмоций, а через эмоции влиять на его настроение и самочувствие. Однако оценить произведение с этой точки зрения может только специалист. Заведомо не подходят для спальни изображения отрицательных фольклорных персонажей (Бабы Яги, Кощея Бессмертного, Смерти и пр.), изображения и фигурки пауков, различных насекомых и т. д. В спальне не следует хранить книги. Поскольку книги накапливают в себе много пыли, соседство с книжными полками неблагоприятно влияет на здоровье человека.

© Copyright: Жанна Цареградская, 2022
Свидетельство о публикации №222102500188

Что подготовить к рождению ребенка?

Молодые родители, ожидающие появления первого ребенка, часто не могут предвидеть всех проблем, связанных с уходом за малышом. Чтобы успешно осуществлять уход нужно заранее приобрести все необходимое и исключить приобретение ненужных вещей, которые требуют расходов, но совершенно бесполезны с точки зрения практического применения. Объектами таких приготовлений являются: белье, аптечка и предметы ухода, спальное место, постельные принадлежности и мебель для ребенка первого года жизни.


Белье и одежда от рождения до 1,5 месяцев

Белье для новорожденного надо готовить за 1–2 месяца до родов, чтобы оно успело пропитаться духом дома, а точнее, той флорой, которая свойственна его будущему жилищу и является для него родной. В старину наши бабушки всегда готовили ребенку приданое. Вопреки широко распространенному ныне мнению о том, что нельзя заранее готовиться к рождению малыша, чтобы не случилось беды, этнографические сведения и история быта говорят об обратном. Подготовка к рождению младенца всегда проводилась в доме заранее, но происходило это в строгой тайне. Женская половина так ловко умела скрывать эти приготовления, что не только чужие люди не могли о них догадаться, но даже и мужчины, живущие в доме. Постепенно эти обычаи забылись, трансформировались и изменились до неузнаваемости, прийдя в несоответствие с нашими исконными традициям. Однако, зная исконные народные представления, будущие мамы могут смело готовиться к рождению малыша, не боясь предрассудков, но и не афишируя свои приготовления.

Список белья для ребенка

Список белья включает пеленки и подгузники, распашонки, чепчики. К бесполезным и даже вредным вещам следует отнести рукавички и носочки.

1. Пеленки и подгузники:

  • тонкие х/б пеленки – около 15 шт. (85х100, 90х120);
  • фланелевые пеленки –15 шт. (85х100, 90х120);
  • подгузники для сложения косынкой (квадраты из старого белья размером 80х80 см, 85х85 см и 90х90 см) – 15 шт.;
  • тряпочки из старого белья разных размеров. 

2. Распашонки:

  • тонкие х/б и мягкие фланелевые распашонки с открытыми рукавчиками – 5-7 шт.;
  • трикотажные хлопковые кофточки на застежке ( застежка на кнопках на плече или спереди) –5-7 шт.

Распашонки должны быть с открытыми рукавами и не должны препятствовать проветриванию ручек.  Их должно быть удобно расстегивать, снимать и одевать на ребенка. В первые 2 недели жизни они могут вообще не понадобиться.

3. Чепчики:

  • х/б и более плотный для возраста от 0 до 1,5 месяцев – по 1 шт.;
  • х/б и более плотный для возраста от 1,5 до 3 месяцев – по 1 шт.

Если женщина готовится к родам в домашних условиях и не планирует никуда переезжать в течение первых 2 месяцев после родов, т.е. не будет выносить ребенка на улицу, то чепчик на возраст от рождения до 1,5 месяцев ей нужен совсем, и можно начинать с чепчика на возраст 3 месяца.

Общие рекомендации для покупки детских вещей

Бесспорно, наиболее подходящими для изготовления детской одежды, белья и постельных принадлежностей являются природные материалы, к которым относятся лен, хлопок, шерсть и шелк. Но сегодня мы все реже можем встретить на прилавках наших магазинов детскую одежду из натуральных тканей. Производство детских вещей из синтетики или ткани с синтетическими добавками стало правилом. Однако, перед тем, как отправиться в магазин, родителям стоит вспомнить не только о практичности и внешней привлекательности изделий из химических волокон, но и об их недостатках, представляющих угрозу для здоровья ребенка.

Проблема правильного подбора материалов, используемых в производстве детской одежды, обуви, игрушек и других ребячьих радостей, в прежние годы контролировалась врачами-гигиенистами, в задачу которых входит профилактика детских заболеваний. Специалисты изучали и изучают полимерные и синтетические материалы и разрабатывают правила и нормы, устанавливающие безопасный уровень содержания синтетических веществ и пропиток в изделиях. С 1993 до 2020 года, чтобы, следить за соблюдением этих положений, проводилась сертификация товаров. Однако в 2020 году САНПИНы были отменены, поэтому, в современных условиях рынка родители должны быть осмотрительными и грамотно подходить к приобретению детских вещей, чтобы избежать  нежелательных последствий.

Расцветка ткани

Приобретая белье и одежду для новорожденного, нужно учитывать, что малышу совсем не безразлично, как он выглядит. Хотя на одежку ребенка в основном смотрит мама, у малыша тоже могут быть переживания по поводу своего внешнего вида. Лучше всего ребенок воспринимает холодные, не очень яркие цвета: голубой, сиреневый, фиолетовый, нежно-синий, салатный, бледно-зеленый и т. д. Из теплых цветов малыш хорошо воспринимает нежно-розовый, бледно-желтый, бежевый, нежно-кофейный, нежно-малиновый и т. п. Наиболее подходящим для младенца является белый цвет.

Небезразличен для ребенка и орнамент, изображенный на белье. Наилучшим для малыша является мелкий растительный или цветочный орнамент. Приемлема также расцветка в мелкий горошек. Из представителей фауны – медведи, олени, волки, лисички, птицы. Совсем не подходят малышу изображенные на ткани насекомые, пресмыкающиеся, земноводные и всевозможные заморские звери – слоны, жирафы, зебры, львы и т. д. Изображенные животные не должны быть крупными и чересчур яркой расцветки. Желательно, чтобы животные изображались без излишних фантазий. Например, розовые слоники в юбочках с косичками и бантами можно приравнять к попытке негативного воздействия на малышей через изображение.

Важно учитывать, что для младенца темное белье не подходит совсем, только светлое. Светлые или белые одежки малыша всегда позволят маме вовремя заметить все его неприятности (любое отделяемое будет заметно), в то время как на темном белье эти неприятности удается обнаружить не сразу. А кроме того, всегда приятно видеть малыша в светлом кружевном белье, особенно если оно украшено вышивкой.


Аптечка и предметы ухода

Кроме белья и одежды необходимо запастись всем необходимым для ухода за новорожденным. Эти аптечка и предметы ухода понадобятся малышу на протяжении трех, а то и шести месяцев.

1. Препараты и инструменты:

  • перекись водорода 3%, спиртовая настойка эвкалипта или календулы – по 1 флакону (для обработки пупка);
  • цинковая, ацетил-цинковая мазь или пеленочный крем с содержанием цинка – 1 тюбик;
  • жирный детский крем – 2 тюбика; 
  • детская присыпка - 1 уп.;
  • маленькие маникюрные ножнички с загнутыми концами;
  • пипетка 1-2 шт. и и гигиенические ватные палочки;
  • электронный или ртутный термометр для измерения температуры; 
  • пластиковый или эмалированный лоток для препаратов и инструментов.

 2. Травы для купания:

  • дубовая кора, шишки хмеля – по 1 уп.;
  • череда – 3 уп., 
  • ромашка  и шалфей по 1– 2 уп.

3. Предметы ухода:

  • клеенки на тканевой основе, размер 3040 см – 3 шт.;
  • одноразовые пеленки или большая тканевая клеенка, размер 6080 см, 7090 см или 100х60 см — 1 шт.;
  • ватные диски 1-2 уп.; 
  • ванночка для купания ребенка с ровным дном (длина дна 65–70 см); 
  • эмалированная кастрюлька объемом 1,5–2 литра для заваривания трав; 
  • кастрюля для воды на 5 литров;
  • ковшик на 1 л – 1 шт.;
  • марля для процеживания травы (размер 1х1 м);
  • большое махровое полотенце без капюшона (размер 120х80 см);
  • таз средних размеров для высаживания;
  • перевязь-слинг для ношения ребенка – 1-2 шт

© Copyright: Жанна Цареградская, 2022
Свидетельство о публикации №222102500188

вторник, 18 октября 2022 г.

Грудное вскармливание и сроки наступления полового созревания у девочек


Современные мамы жалуются, что у  их дочерей наблюдаются ранние признаки пубертата: в 8 лет увеличиваются молочные железы, а в 9 лет начинаются месячные регулы (т.е. месячные очищения или менструация), что, мягко говоря, несвоевременно. У представителя средней полосы России половое созревание со всеми вытекающими последствиями, в прямом смысле этого слова, должно наступать в период между 12 и 15 годами.

Что же так сильно нарушено в детском организме, что заставило его вступить в период полового созревания на 3-4 года раньше, чем положено?

А не так здесь именно тип вскармливания в первые 3 года жизни. Дело в том, что для млекопитающих не предоставляется выбор в способе кормления младенцев, потому что молочное вскармливание по факту является аналогом пуповины и, как бы, продлением беременности вне материнского организма. При такой биологической данности очевидно, что созревание организма ребенка целиком и полностью связано с типом вскармливания. 

Молоко каждого вида млекопитающих строго подстроено под потребности детеныша именно этого  конкретного вида и обеспечивает его нормальное развитие. Если ребенка человека кормить молоком козы или коровы, его созревание будет нарушено. Поскольку буренка и козочка созревают и становится половозрелыми за 1,5 -2 года в зависимости от породы, вскармливание ребенка человека молоком этих животных приводит к нарушению гормонального баланса в его организме в сторону более раннего полового созревания. Если же ребенка человека вскармливать материнским молоком в течение 3-4 лет жизни, как и положено в рамках его видовых особенностей, половое созревание наступит в период между 12 и 15 годами.

Из практики мне совершенно точно известно, что те девочки, которы мамы кормили грудью до 3-4 лет, вступили в пубертат именно в 12-14 лет. Примерно в 12-13 лет у них начинала увеличиваться грудь, а примерно в 13-15 лет появились регулярные месячные. Первоначально при месячных яйцеклетка не выделялась. Ее появление констатировалось примерно через полгода после того, как установились регулы.

Дорогие мамы! Если вы хотите продлить детство своих детей до той возрастной нормы, которая свойственна человеку, организуйте полноценное грудное вскармливание с первого часа жизни и кормите их грудью как положено до биологически обусловленных сроков. Природа вас не подведет, это точно.

Подростки 100 лет назад

среда, 12 октября 2022 г.

Пестовальная гимнастика

Находясь в матке, малыш не испытывает никаких неудобств и дискомфортных ощущений, связанных с собственным телом. Согласно внутриутробному опыту ребенка, он, а значит и его тело, в точности соответствует форме матки и представляет собой шар или овоид. Это представление окончательно закрепляется в его сознании в последние месяцы перед родами, в условиях тесной матки, от которой он себя не отделяет.

У только что появившегося на свет ребенка ощущение собственного тела претерпевает значительные изменения: из шара он превратился во что-то другое, совсем непонятное и непривычное. Эти переживания отражаются в его поведении: он очень нервничает и куксится, когда его пытаются разогнуть и сразу успокаивается, когда его спеленывают и помогают принять привычную внутриутробную позу. Каждое движение, вынуждающее ребенка выпрямлять ручки и ножки, может сопровождаться с его стороны гримасой недовольства и даже плачем, особенно, когда малыш вскидывается, — в этот момент он буквально тонет в новом неожиданно огромном пространственном объеме.

В первые месяцы после рождения важно вызвать у ребенка положительные эмоции по отношению к своему телу, так как оно пока доставляет малышу некоторые неудобсва. Если у младенца сохранится негативное впечатление о своем теле, то в дальнейшем это может привести к различным психологическим и психосоматическим проблемам. Поэтому ребенку необходимо обеспечить возможность постепенного осознания реальной формы своего тела. Это осознание в свою очередь дает младенцу возможность овладеть управлением собственным телом. 

Только что появившийся на свет ребенок не знает даже о том, что у него есть лицо. Первое знакомство с телом он начинает ото рта. В самом начале грудного вскармливания при первом прикладывании к груди новорожденный впервые узнает о том, что у него есть рот. Немножко позже у малыша «появятся» глаза и нос. Ко второму месяцу жизни малыш поймет, что у него есть руки, а к трем месяцам он начнет ими управлять. К 4-5 месяцам ребенок начинает понимать, что у него есть живот, ноги и голова. Позже всего ребенок начинает понимать, что у него есть лоб, темя и спина. Осознание этого факта относится к 8 – 12 месяцам жизни ребенка. Так, постепенно ребенок знакомится с частями своего тела и учится ими управлять на протяжении первого года жизни.

Первым учителем и помощником в знакомстве новорожденного со своим телом является его мама. Для полноценного развития грудничка очень важен физический контакт с матерью. Интуитивно чувствуя это, мама гладит своего малыша, целует его. Для того, чтобы наилучшим образом организовать телесное общение матери и грудного ребенка, сделать это общение более эффективным и привлекательным существует пестовальная гимнастика, в старину изобретенная русскими женщинами и сегодня являющаяся культурным наследием России. Эти нехитрые упражнения испокон веку являлись на Руси неотъемлемой частью ухода за грудным ребенком. 

Особенность этой гимнастики заключается в том, что она больше похожа на развлечение и баловство, чем на серьезные занятия. Тем не менее, этот комплекс включает в себя упражнения, которые являются основой профессионального детского массажа. 

Другой особенностью пестовальной гимнастики является строгое следование возрастной скорости развития моторных навыков младенца. Например, «Ладушки» не делают раньше, чем ребенок не начнет сам делать попытки хлопать в ладошки, смешно растопыривая при этом пальчики, а играть в «Тушки-тутушки» раньше, чем малыш не начнет делать самостоятельные попытки подтягиваться и садиться. Гимнастика направлена на то, чтобы поддерживать, а не опережать естественное моторное развитие ребенка. 

Модное сегодня ранее развитие, ставящее целью опередить темпы естественного развития, не приносит устойчивых результатов и практической пользы, только лишние заботы. Давно известно, что дети, которых усиленно тренируют и дети, которых не тренируют вообще, овладевают тем или иным моторным навыком в одном и том же возрасте. Например, из двух мальчиков-близнецов Сашу каждый день учили взбираться по шведской стенке и спускаться вниз, а Ваню нет. Когда Саша овладел этим навыком, на стенку предложили взобраться Ване, и Ваня сумел взобраться на лестницу и спуститься с нее с третьей попытки. Поэтому не стоит раньше времени развивать какие-либо моторные навыки ребенка, нужно только поддерживать его начинания, стимулируя и приободряя его в упорных тренировках.

Третьей особенностью пестовальной гимнастики является речевое сопровождение каждого упражнения. Все занятия с грудным младенцем сопровождаться речью матери, короткими стишками пестушками и потешками. Делая с малышом гимнастику мама комментирует свои действия, потешая малыша, давая ему заряд положительных эмоций и побуждая его к общению. Таким образом, помимо физического развития ребенка пестовальная гимнастика направлена на его психоэмоциональное и речевое развитие. 

Для того, чтобы освоить пестовальную гимнастику, нужно обучение. Обучить этому может инструктор по материнскому искусству или опытная мама, которая была обучена пестованию. Поскольку от пестования напрямую зависит успешность развития ребенка, с формированием его опорно-двигательного аппарата, важно научиться все упражнения делать правильно, а без обучения это сделать невозможно. Для тех мам, которых обучали, и для тех, кто читает об этом впервые, мы приведем некоторые упражнения, при выполнении которых навредить ребенку затруднительно. Малыш останется в безопасности, а мы в уверенности в том, что своей статьей никому не навредили.


Упражнения для ребенка от 14 до 40 дней

В период от 14 до 40 дней мать и дитя привыкают к своему новому состоянию и осознают его. В это время малышам тяжело думать о чем-то другом, кроме тех ощущений, которые связаны с таким важным событием, как рождение. А для матери это период нормализации лактации, который поглощает практически все ее время. Для первородящей матери это также период, когда происходит адаптация женщины к новой для нее роли матери и обучение навыкам грудного вскармливания, а малыш в это время очень часто и подолгу сосет. В этот период его не интересует окружающий мир: он нуждается в постоянном контакте с мамой и частом прикладывании к груди.

В это время мать должна решить следующие задачи по отношению к своему ребенку. Первая, и самая важная, — это практически непрерывный физический контакт, который необходим малышу для идентификации психики и тела и для формирования у него ощущения надежности окружения. Другими словами, в первые дни после родов мама должна помочь малышу ощутить свое тело и дать ему понять, что он находится в полной безопасности. И для этого мама поглаживает и ощупывает малыша, как бы очерчивая  контуры его тела. Особое внимание нужно уделить ощупыванию кистей рук и ступней ног, так как там находится много нервных окончаний.


Упражнения для ребенка от 40 дней до 3-х месяцев

К занятиям пестовальной гимнастикой стоит приступать не ранее, чем младенцу исполнится 6 недель. Как правило, если эти занятия начинают проводить ранее 6 недели жизни, малыши негативно их воспринимают и плачем или вскидываниями демонстрируют дискомфорт, вызванный гимнастикой. Лишь на 6-7 неделе жизни телесные занятия обычно перестают вызывать у детей негативные переживания. Это связано с тем, что примерно на 5-6 неделе жизни ребенок начинает проявлять интерес к окружающему миру, начинает стремиться к общению и способен более осознанно воспринимать направленные на него действия матери.

Упражнения делают 3-4 раза в день. Например, «потягунушки» можно делать всякий раз после того, как ребенок проснулся. Оптимальным является то время, когда малыш благодушно настроен. Обычно хорошее настроение бывает у детей в первой половине дня в течение часа после пробуждения, но может быть и в вечернее время. Хорошее настроение ребенка во время гимнастики гарантирует его положительное отношение не только к занятиям, но и к собственному телу, и к тому, кто с ним занимается. 

1. Потягунушки

Цель: дать ребенку возможность почувствовать свое тело. Можно отметить, что в древности эта пестушка была еще и заклинанием благополучного роста и развития ребенка.

Разворачивая проснувшееся дитя, мама ласково оглаживает его, как бы очерчивая контуры тела; называет вслух и обозначает части тела малыша, фиксируя на них руки. 

         Потягунушки-порастунушки! 
         Потягунушки-порастунушки! 
         А в ножки — ходунушки, 
         А в ручки — хватунюшки, 
         Поперек — толстунюшки, 
         А в ушки — слышунюшки, 
         А в глазки — глядунюшки, 
         А носику — сопунюшки, 
         А в роток — говорок, 
         А в головку — разумок! 


2. Поколачивание ножки

Цель: массаж ног усиливает кровообращение и способствует развитию интеллектуальных способностей детей. 

Легонько поколачиваем по пяточке с приговором:

         Куй, куй, каблучок! 
         Подай бабка башмачок. 
         Не подашь башмачка — 
         Не подкуем каблучка. 

3. Упражнения для рук

Цель: снять напряжение и помочь в работе мышцам-разгибателям.

Наблюдаем за реакцией малыша, если это упражнение вызывает активное недовольство,  лучше начинать его делать с 3-х месяцев.

3.1. Сажень (разведение рук).

         И батюшке — сажень, 
         И матушке — сажень, 
         И бабушке — сажень, 

(далее перечисляют несколько родственников),

А нашему мальчику — долга, долга, долга, долга! 

(или «а нашей девочке ...»). 

3.2. «Бокс».

Сгибаем ручки ребенка в локтях, а затем попеременно вытягиваем их вперед, как бы боксируя невидимого противника или изображая перетягивание каната. При этом приговариваем (2-3 раза):

          Тяни холсты, 
          Холсты просты, 
          Тяни, тяни, потягивай, 
          Поперек, поперек, перекладывай. 

Для этого упражнения можно использовать и другую приговорку:

         Тоню тяну, 
         Рыбу ловлю, 
         Ловись, ловись, рыбка,  
         Маленькая и большая! 

На словах последней строчки руки малыша разводят широко в стороны.

4. Массаж спинки

Поглаживание.

Цель: дать ощутить малышу свою спину, активизировать кровообращение. Гладим спинку ребенка широким движением от ягодиц вверх — тыльной стороной кисти, от плечей вниз — ладонью (повторяем 5—7 раз). При этом приговариваем:

         Идет бай по стене, 
         Несет лапти на спине, 
         Детенкам по избенкам, 
         Дарит по лаптенкам... 


Упражнения для ребенка от 3 до 8 месяцев

С трех месяцев можно добавить еще одно упражнение.

 «Вьюшки»

Цель: совершенствование движений и координация рук малыша. Обычно в этом возрасте ребенок пытается скоординировать движения рук, но пока еще держит их сжатыми в кулачок. Мама в такт песенке легонько постукивает кулачками ребенка друг о друга, приговаривая: 

         Вьюшки, вьюшки, 
         Вьюшки вью, 
         Колотушки колочу, 
         Приколачиваю. 

Упражнение делают 2—4 раза, или до тех пор, пока ребенку нравится.


Упражнения для ребенка с 8 до 12 месяцев

Дети этого возраста приобретают значительную двигательную свободу и активность. Теперь они способны самостоятельно занимать себя продолжительное время и подолгу тренироваться, отрабатывая какое-либо новое движение. Занимаясь вместе с мамой, малыш предпочитает веселое общение, просто возню. Но помимо баловства ему очень нравятся упражнения, направленные на развитие вестибулярного аппарата. С 8 месяцев занятия с малышом носят произвольный порядок.

1. «Ладушки»

Обычно с 8 месяцев ребенок сам начинает хлопать в ладошки. Он уже может держать пальчики разжатыми, и это доставляет ему удовольствие. Упражнение «Ладушки» - это продолжение упражнения «Вьюшки». Когда ребенок находится в хорошем расположении духа и начинает самостоятельно хлопать в ладошки мама может прокомментировать его игру словами известной потешки «Ладушки». А в другой раз она может начать играть с малышом в ладушки, стараясь таким образом отвлечь его от каких-то огорчений и успокоить. Только следует помнить, что приговорка не должна быть слишком длинной, ее надо проговаривать поскорее, потому что у малыша очень быстро заканчивается терпение.

         Ладушки, ладушки, 
         Где были? 
         — У бабушки. 
         — Что ели? 
         — Кашку. 
         — Что пили? 
         Бражку.
         Бражка сладенька,
         Кашка масленька,
         Бабушка добренька.
         Попили, поели,
          Домой полетели.
         Полетели, полетели, 
         Полетели, полетели,
         На головушку сели. 

На последних словах мама кладет ручки ребенка на его голову.

2.  «Коза рогатая»

Цель: легкий массаж живота; стимуляция активной зоны вокруг пупка; развлечение, стремление потешить ребенка, вызвать у него радостный смех.

Мама изображает козу, подбирающуюся к малышу («идет» перебирая указательным и средним пальцами по ножке малыша):

         Идет коза рогатая
         За малыми ребятами,
         Забодает, забодает, забодает!

На последних словах мама двумя пальцами щекочет живот малыша около пупка, но делает это очень коротко, всего 2-3 секунды.

3. Покачивания

Мама сажает ребенка на колени лицом к себе и слегка покачивает его на коленях, подражая качке при езде. При этом приговаривает:

         Поехали, поехали
         До дедушки с орехами,
         До бабушки с орехами
         Поехали, поехали  (и т.д., меняя порядок строчек).


Примечание

Статья была написана в 2005 году. Опубликована впервые.

© Copyright: Жанна Цареградская, 2022
Свидетельство о публикации №222101300081

пятница, 23 сентября 2022 г.

Грудное вскармливание, прикорм и отлучки мамы

Отлучки мамы из дома тесно связаны с этапами грудного вскармливания, а точнее с этапами введения прикорма. Приведем этапы грудного вскармливания, постепенного перехода на обычное питание и отлучки мамы из дома, которые напрямую связаны с введением прикорма.

Исключительно грудное вскармливание начинается в момент первого прикладывания ребенка к груди и продолжается до появления у малыша интереса к воде и пище взрослых (около 5-7 месяцев). В этот период маме отлучаться не рекомендуются.

Знакомство с новой пищей начинается с появлением у ребенка желания попробовать пищу, которую употребляют взрослые. Новая пища пока еще не служит для удовлетворения его энергетических потребностей. Знакомство с пищей взрослых может начинается не ранее 5,5 месяцев и продолжаться до 7-9 месяцев. Когда начал вводиться педагогический прикорм, т.е. примерно с 6 месяцев жизни малыша, мама может уходить на 1-1,5 часа, оставляя ребенка на попечение бабушки или папы с сушками, кусочками яблока, куриной косточкой, чтобы малышу было чем заняться в ее отсутствие.

Переходное питание. Примерно в 8-12 месяцев у малыша появляется потребность не только попробовать какой-либо продукт, но и насытиться им. С этого времени он начинает использовать новую пищу в качестве источника энергии. Ребенок постепенно замещает прикладывания к груди другой пищей. После введения энергетического прикорма мама может уходить на 2-3 часа, оставив наставления бабушке и папе как и чем кормить малыша в ее отсутствие, а также продукты "на помусолить", т.е. все те же сушки, куриные косточки, кусочки яблока и т.д.

Этап завершения грудного вскармливания начинается между примерно в 2 года и 10 месяцев, когда малыш практически полностью переходит на общий рацион, но сохраняет до двух прикладываний к груди в сутки. Как правило, этот период совпадает с угасанием лактации и заканчивается завершением грудного вскармливания в период между 3,5 и 4,5 годами. Когда малышу исполнится полтора года, мама может уходить на дольше, чем 3 часа, но не больше того времени, как грудь переполнится молоком, что происходит примерно через 5-6 часов.


© Copyright: Жанна Цареградская, 2022

Свидетельство о публикации №222092400063

пятница, 16 сентября 2022 г.

Грудное вскармливание, совместный сон и эволюция человека

Когда консультант по лактации налаживает полноценное кормление, он всегда аппелирует к правилам успешного грудного вскармливания. Эти правила — не  порождение фантазий, а законы физиологии и биологии воспроизводства человека. В этом плане человек ни чем не отличается от остальных млекопитающих и на него распространяются все законы биологии относительно молочного вскармливания ребенка.

Что же самое важное должна знать мама, относительно организации грудного вскармливания и совместного сна?

Начнем с того, что в мире млекопитающих есть те, которые носят детеныша на себе, и те, которые оставляют его в гнезде. Соответственно каждый тип отношений задает определенные биологические и физиологические особенности и матери и малыша. На себе носят детенышей летучие мыши, приматы, муравьеды, броненосцы, ленивцы, сумчатые и некоторые грызуны. При таком типе отношений мать может передвигаться с места на место и не привязана к определенной точке пространства. У многих видов самки, носящие детенышей, ведут обычный образ жизни — бегают, прыгают, взбираются на деревья или летают вместе с детенышем. А детеныш может практически непрерывно сосать материнскую молочную железу.

Гнездящиеся млекопитающие привязаны к гнезду или норе, приходят кормить детенышей раз в 1-3 дня. Жизнь их детенышей, физиологические особенности и поведение отличаются от физиологических особенностей и поведения детенышей носящих видов. При такой организации жизни и вскармливания у детёнышей гнездящихся видов нет возможности и потребности часто кормиться материнским молоком.

Человек относится к приматам и является видом носящим своих детенышей. С этим связано следующее:

- ребенок часто прикладывается к груди с ритмом через 1-2 часа,

- в ночное время частота прикладываний уменьшается до 2-4 часов, но ребенок не может спать всю ночь подряд не прикладываясь к груди,

- ребенок спит с матерью, потому что он должен прикладывать к груди в ночное время, а кроме этого есть другие физиологические потребности, которые реализуются при совместном сне с матерью;

- в ночное время у матери повышается уровень пролактина, который обеспечивает продукцию молока в течение следующих суток, поэтому ночные кормления важны с точки зрения полноценной лактации (это тоже особенность носящих видов);

- новорожденные всех приматов делают дыхательные паузы, которые учащаются в ночное время и становятся более продолжительными и глубокими. Материнское дыхание выводит малыша из дыхательной паузы. Без этого малыш может войти в дыхательную паузу и не возобновить дыхание, что опасно для его жизни;

- для всех приматов важен груминг, т.е. прикосновения, тактильная стимуляция. В раннем возрасте прикосновения матери стимулируют развитие нервной системы малыша и для его нормального развития должна обеспечиваться суточная норма тактильной стимуляции. Совместный ночной сон — это продолжительное время контакта «кожа к коже» и если это время исключить из тактильной стимуляции малыша, норма не будет выбрана и нарушится нормальное развитие его центральной нервной системы.

Из вышесказанного можно сделать важный вывод: если природа определила человека, как носящий вид млекопитающих, значит, надо организовывать жизнь с ребенком в соответствии со своими видовыми признаками. Природа заботлива и поэтому материнство — комфортный процесс. Если вы не высыпаетесь, не можете вымыть голову и вообще не знаете, что делать с ребенком, надо просто обучиться материнству и вернуть себе природный комфорт, а не прекращать грудное вскармливание и откладывать ребенка в отдельную комнату для самостоятельного засыпания во вред ему и себе любимой.

© Copyright: Жанна Цареградская, 2022

Свидетельство о публикации №222091300290 

четверг, 14 июля 2022 г.

Думать умеет только 20% людей

Проблемы мышления в современном обществе стоят довольно остро и связано это, в том числе, с тем как мамочки рожают и воспитывают своих детей. Привожу в качестве довода слова специалиста, который занимается проблемами мышления, чтобы было понятно, что это не только мое "мнение", это выводы других специалистов. Приведу фрагмент интервью о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов руководителя лаборатории социальной психологии СПбГУ, главы центра «Диагностика и развитие способностей» Людмилы Ясюковой, которая уже более двадцати лет работает школьным психологом.

Понятийное мышление можно определить через три важных момента:

Первый — умение выделять суть явления, объекта.

Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. (Научное мышление)

Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации. («Рост ума происходит путём логического распределения информации» Дж. Дьюи)

Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

По жизни сформировать понятийное мышление невозможно, оно приобретается только в ходе изучения наук, поскольку сами науки построены по понятийному принципу: в их основе базовые понятия, над которыми выстраивается пирамида науки. И если мы выходим из школы без понятийного мышления, то, сталкиваясь с тем или иным фактом, мы не сможем его объективно интерпретировать, а действуем под влиянием эмоций и наших субъективных представлений. В результате решения, принятые на основании такой допонятийной интерпретации происходящего, невозможно реализовать. И мы это видим в нашей жизни. Чем выше в социальной иерархии стоит человек, тем дороже цена его необъективных интерпретаций и решений. Посмотрите, сколько у нас принимается программ, которые ничем не заканчиваются. Прошел год-два и где программа, где человек, который ее декларировал?

— Повальная проблема современной школы – гиперактивные дети с так называемым СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности).

— СДВГ — это не диагноз. Раньше это называлось ММД – минимальные мозговые дисфункции, еще раньше ПЭП – послеродовые энцефалопатии. Это особенности поведения, проявляющиеся при самых разных патологиях. В 2006 году мы официально приняли американскую точку зрения на эту проблему и их логику лечения. А они считают, что это на 75–85%% генетически обусловленное осложнение, приводящее к расстройству поведения. Они прописывают лекарства, психостимуляторы, которые должны компенсировать эти расстройства. Почему IQ и что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) Однако исследования докторов медицинских наук Бориса Романовича Яременко и Ярослава Николаевича Бобко показывают, что главная проблема так называемого СДВГ — в нарушениях позвоночника: вывихи, нестабильность, неправильная сформированность. У детей пережата позвоночная артерия и возникает так называемый эффект обкрадывания, когда в результате снижается кровоток не только по позвоночной артерии, но и в сонных артериях, снабжающих лобные доли. Мозг ребенка постоянно недополучает кислород и питательные вещества. Это приводит к короткому циклу работоспособности – три-пять минут, после чего мозг отключается и лишь спустя некоторое время включается обратно.

Ребёнок не осознает, что происходит при отключении, с этим связаны драки и различные выходки, о которых он не помнит, потому что они развиваются в моменты отключения активности мозга.

Эффект отключения мозга нормален, мы все с этим сталкиваемся, когда слушаем скучную лекцию или читаем что-то сложное и внезапно ловим себя на том, что отключились. Вопрос только в том, как часто и на какие периоды времени происходят эти отключения. Мы отключаемся на секунды, а ребенок с СДВГ на три-пять минут. Чтобы помочь детям с СДВГ, надо поправить позвоночник, часто это первый шейный позвонок. С другой стороны, если даже проблему с позвоночником и улучшением кровоснабжения мозга решить не удалось, всегда можно пойти по пути развития мышления. Высшие функции, как доказано всемирно признанным психологом Львом Выготским, могут компенсировать нижестоящие. И я видела немало примеров, когда через развитие мышления достигалась компенсация проблем с вниманием и коротким циклом работоспособности. Так что опускать руки никогда не стоит.

Источник: https://pikabu.ru/story/standartyi_debilizatsii_menshe_20_lyudey_obladayut_polnotsennyim_ponyatiynyim_myishleniem_7413320

пятница, 6 мая 2022 г.

Тезисы международной видеоконференции «Почему матери не хотят, чтобы их дети были здоровы»

26 июня 2019 года в 20.00 по московскому времени в прямом эфире на ресурсе YouTube состоялась международная видеоконференция «Почему матери не хотят, чтобы их дети были здоровы». В конференции участвовали представители России, Беларуси, Аргентины. Ведущая - Жанна Владимировна Цареградская.

Тема сегодняшней международной видеоконференции звучит как вопрос: «Почему матери не хотят, чтобы их дети были здоровы». Сегодня это самая большая проблема, которая существует в цивилизованном мире. Рассматривать причины этой мировой трагедии мы будем с ограниченным кругом участников. Тем не менее, наша конференция сохраняет статус международной, потому что в ней участвует 3 страны. Это Россия, Белоруссия и Аргентина. 

Почему возникла такая тема? Прежде всего, давайте обратим внимание на состояние здоровья современной популяции людей. Цивилизацию одолевают онкологические заболевания, гормональные и функциональные расстройства, расстройства в работе репродуктивной системы, множество болезней опорно-двигательного аппарата, лидирующую позицию занимают психические нарушения. На сегодня не только главный психиатр России сообщил, что в России 80% школьников страдают психическими расстройствами, но и медицинский журнал «Ланцет» опубликовал данные, которые говорят, что 90% населения США и Европы страдают психическими расстройствами.

Мы уже говорили на предыдущих конференциях, что ребенок человека является незрелорожденным, и пока он не достигнет биологической зрелости, что происходит в 3-4 года, его здоровье полностью зависит от того, как его выращивала мама. Причем это зависит не только от грудного вскармливания, но и от того, как мама носит ребенка на руках, как вводит прикорм, как и когда реагирует на его плач и т.д., т.е. насколько физиологически адекватно выполняет роль мамы. Чтобы женщина адекватно выполняла роль матери, она должна учиться материнскому искусству у старших родственниц. И это необходимо, потому что без материнских навыков у женщины практически нет шансов вырастить здорового ребенка.

Еще хочу сказать о том, что значит здоровый ребенок, потому что таких детей уже давно никто не видел. Во-первых, здоровые новорожденные и грудные дети при адекватном уходе не плачут и хорошо спят ночью. Во-вторых, они интеллектуальны и послушны, потому что для незрелого ребенка человека послушание – это способ выживания. В-третьих, у них не нарушена геометрия тела – нет деформаций позвоночника и суставов (х-ноги и о-ноги – это деформация) и, как следствие, не нарушены расположение и функции внутренних органов. В-четвертых, у них нет деформаций черепа и нормально снабжается питанием головной мозг, в результате у них все в порядке с нервной системой и психикой. У них нормально развита иммунная система, и поэтому до 4 лет на грудном вскармливании они болеют редко, потом болеют часто до 14-17 лет, формируя свой иммунитет, потом частота заболеваемости снижается, а после 25 лет они болеют 1 раз в 5 лет. И т.д. Все это зависит именно от того, что делала с ребенком мать. Т.е. за квадратный или уплощенный череп, кривые зубы, недоразвитую нижнюю челюсть, за кривые ноги, за деформации позвоночника, нарушение геометрии тела и, как следствие, нарушение нормальных функций внутренних органов (в т.ч. ЖКТ), хронические заболевания и отсутствие крепкого иммунитета мы обязаны своим матерям. За это все спасибо маме! Когда ребенок болен, то уже не важно, что она знала, а чего не знала. Это особенно не важно после похорон ребенка.

Все можно было бы списать на «экологию», однако многолетний опыт работы нашего Центра «Рожана» показывает, что даже в современных городских условиях женщина может стать хорошей матерью и вырастить полноценного здорового ребенка. Это значит, что ссылки на «природные» факторы в области материнства неуместны. Если женщина обучена, то ей, конечно, просто повезло, а если она не умеет физиологически корректно выращивать свое дитя, то это судьба такая.

Казалось бы, каждая мать должна хотеть, чтобы у нее был крепкий здоровый ребенок, но этого не происходит. Почему? Если бы матери хотя бы учились материнскому искусству, учились биологически адекватно ухаживать за своими детьми, мы бы не имели такой убийственной статистики по детскому здоровью. Но, знают ли современные матери о том, что нужно учиться быть мамой? Знают ли они о необходимости обучения материнскому искусству? Знают ли они, что преемственность материнского опыта передается буквально «из рук в руки» и является для вида Homo Sapiens Sapiens биологической нормой и жизненно важной необходимостью? 

Вопросы, которые рассматривались

1. Что знают современные мамы о необходимости обучения материнскому искусству.

2. Медицина узурпировала сферу материнства и всячески препятствует материнской преемственности, которая является натуральным механизмом для обеспечения здоровья поколений.

Официальная медицина является одной из главных информационных источников для мам. Девушки, начиная с подросткового возраста ходят на ежегодные медицинский осмотры (в частности, гинекологические), потом беременность, роды, уход за ребенком. Весь этот период сопровождается получением информации от официальный медицины. Поэтому многие мамы считают, что медики все знают и все за них сделают.

Что касается семейной материнской преемственности, бабушки и даже прабабушки уже несут в себе знания от современной медицины, направленной на уничтожение здоровья населения и, соответственно, дают советы либо никак не связанные с биологической нормой, либо смешанные с народной традицией, что не лучше, т.к. от народной традиции в данном случае не остается смысла, а сохраняется только механическое выполнение.

Подобная ситуация не только в Белоруссии и России. Тоже самое творится по всему миру. Например, сведения из Аргентины. Мамы не знают, что материнскому искусству нужно учиться. Страна состоит в основном из переселенцев, оторванных от корней. Местные индейцы, которые живут обособленно и оторваны от переселенцев из Испании и Португалии, сохраняют материнскую преемственность. Городские жители ориентируются на медиков и консультантов по грудному вскармливанию, а также на своих подруг, у которых уже есть дети. А у подруг нет опыта адекватного выхаживания младенцев, поэтому каждый делает то, что ему кажется правильным. В результате уровень здоровья населения очень низок.

Здесь я могу добавить, что в США, Канаде и Европейских странах ситуация не лучше, чем в Аргентине, а в США и Европе она даже хуже! Статистика по психическим расстройствам в этих странах выше!

По сути, современная медицина – это орудие для уничтожения материнства и здоровья нации. Роберт Мендельсон, доктор медицины, уже несколько десятилетий назад написал книгу «Мужская медицина. Как калечат женщин». Она была издана на русском языке в начале 21-века. И она однозначно говорит о том, какой урон материнской потенции наносит механистическая мужская медицина. Такой пример, когда-то в СССР для женских лагерей инструкции написали мужчины. И когда дело дошло до их реализации вдруг оказалось, что у женщин есть месячные, а инструкция этого не предусматривала, потому что ее писали мужчины! Вот так и во всем остальном! И, в частности, в родах, в педиатрии и грудном вскармливании. Один бедняга Комаровский чего стоит.

3. Снижение общего интеллектуального потенциала женщин. 

Есть еще одна проблема, которая не позволяет мамам адекватно ухаживать за своими детьми – это низкий интеллектуальный уровень. Это отмечают практически все, кто имеет дело с современными родителями: участковые педиатры, воспитатели детских садов, преподаватели в школе. Отмечают это и инструкторы по обучению материнскому искусству: говорят, что мамы не способны воспринять все сведения, касающиеся ребенка, у них закипает мозг через 2 часа урока (а урок длится примерно 2,5-3 часа с паузами и перерывами), и не могут осилить курс из 5-6 занятий, в основном слушают инструктора 2-4 занятия. Надо сказать, что общее снижение уровня здоровья, как физического, так и психического, неизбежно приводит к снижению общего интеллектуального потенциала человеческой популяции. И это неизбежно, если цивилизованные мамы неправильно выращивают детей уже 2-3 поколения, уровень физического здоровья упадет, а уровень интеллекта снизится, причем у всей популяции в целом!

Мамам сложно усваивать информацию из «неофициальных источников», которые могут обозвать сектами. Снижение интеллектуального потенциала женщин не дает им возможности критически мыслить. Они бегут к медикам даже тогда, когда медики нанесли их ребенку очевидный вред. И не способны отличить «зерна от плевел».

Процветает наплевательское и дилетантское отношение к материнским знаниям. Мамы довольствуются информацией из форумов и статей в интернете и от медиков. Оставаясь недоучками, они считают, что знают достаточно, чтобы у ребенка все было хорошо. Ориентируются на то, «как делают все» (делают УЗИ, рожают в роддоме, делают прививки, используют смесь, если не сложилось грудное вскармливание, пользуются памперсами и т.д.), а не на то, как должно быть в соответствии с биологической нормой. Поэтому сомнений не возникает, и даже если медицина наносит большой урон здоровью матери и ребенка, мало того, что большинство мам этот урон не осознают, они еще считают, что медики спасли им жизнь и жизнь их ребенка/детей.

4. Стремление решить проблемы через Интернет.

Многие мамы ищут ответы на свои вопросы в форумах. Они хотят найти там рецепт, как справиться с коликами, недостатком молока, маститом и пр. То есть имеется выраженная тенденция решать все проблемы через Интернет, что также свидетельствует об общем снижении интеллектуального потенциала женщин.

Мамочки всерьез думают, что если специалист настаивает на визите, значит, он плохой специалист и т.д.

Женщины недооценивают необходимость передачи знаний «из рук в руки». Традиция говорит о том, что учиться нужно в семье, у чужаков нельзя. Но учитывая тот факт, что семейные традиционные знания были успешно уничтожены государственной политикой и официальной медициной, учиться теперь не у кого. Поэтому лучше правильно учиться у чужих, чем неправильно у своих.

5. Неадекватный информационный поток.

Если женщины пытаются получать советы в Интернете, значит, врожденное стремление учиться материнству все же себя проявляет. И еще это означает, что матери все же не знают, как ухаживать за детьми и их воспитывать, значит, нет никаких материнских инстинктов и врожденных материнских программ поведения, которые позволяют осуществлять уход за новорожденным на автопилоте. Эта врожденная женская потребность учиться материнству играет на руку всевозможным «учителям», которые выдвигают теории «правильного развития детей и правильного материнства». Так женщина, родившая ребенка, но не подготовленная к роли матери, начинает лихорадочно искать, что же делать с этим чудом природы, и попадает в необъятный поток информации. Проблема в том, что с орущим младенцем на руках решать проблему нужно срочно, но если мамочка ошиблась, то эта ошибка может быть фатальной: цианистый калий можно попробовать, но только один раз.

Не зная, как правильно ухаживать за грудным ребенком и как правильно кормить его грудью, в какие только крайности мамы не кидаются….

Многие стремятся жить здорово и рожать здоровых детей, но и в этом случае такие люди часто причиняют вред себе и своим детям «здоровым» образом жизни. Вегетарианство, веганство, сыроедение, роды в воду, соло роды, раннее плавание, закаливание новорожденного, эргорюкзаки и т.д. стали невероятно популярны у сторонников здорового образа жизни (они же отказываются от прививок, многие отказываются от памперсов, женщины кормят детей грудью и т.д.). Люди смешивают грешное с праведным, твердо веря, что они все делают по природе и не хотят слушать другое мнение, т.к. считают, что они уже выбрались из неведения и все знают. 

Большинство мам искренне верят, что они все делают правильно. Да и еще популярное мнение гласит, что «не важно, получится у тебя кормить грудью или нет. Ты все равно будешь для своего ребенка лучшей мамой». Оно поощряет все неправильные действия, направленные на уничтожение здоровья мамы и ее детей. Роды в роддоме, кесарево сечение, отсутствие грудного вскармливания, памперсы, прививки, неправильное ношение ребенка и т.д. — ничего страшного, ты ведь любишь своего ребенка! Причем, самое обидное, когда ребенок вырастет, окажется, что ты его любишь, а он тебя нет.

Да, очень важно с любовью топить своего ребенка в бассейне и бить его молотком по голове, а потом удивляться, почему это у него вдруг менингит и опухоли мозга? Песня про любовь – это еще один вопрос, которому надо посвящать конференцию. Таким образом получается, что многие мамы страдают не только от неудовлетворенного стремления учиться материнству, но и от своих собственных комплексов неполноценности, которые они получили еще до рождения ребенка. Поэтому они остро нуждаются в реабилитации или плацдарме для самоутверждения, которым и становится их материнство.

Многие мамы в поисках правильного материнства и возможности научиться ухаживать за ребенком увлекаются то одним, то другим. Если они еще и реализуют свой комплекс неполноценности, то становятся заядлыми сыроедами или еще кем-нибудь. Обижаются и агрессивно реагируют, когда их призывают обратить внимание на свою собственную физиологию – физиологию человека как вида. Возникновение острого чувства обиды в данном случае свидетельствует о наличии комплекса неполноценности!

Кроме сыроедения и вегетарианства они еще становятся заядлыми анастасиевцами, водницами, религиозными фанатами, духовно продвинутыми экстрасенсами, акушерками и консультантами по грудному вскармливанию – названия разные, а суть одна! И это совсем не про здоровье.

6. Ложные ориентиры.

Если уж говорить о социальных причинах, то никак нельзя не упомянуть еще и об ориентации современных женщин на известных личностей – поп-звезд и представительниц королевской семьи Великобритании. В наше время эта «элита» показывает пример, как сделать ребенка больным, а люди по инерции верят, что они следуют лучшим рецептам.

7. Сексуальная нереализованность мам.

Следует также обозначить такую проблему, как женская сексуальная нереализованность, следствием которой, например, является искусственное вскармливание.

Бутылочки и соски – это фаллические символы. По сути, отсутствие материнского инстинкта и грудного вскармливания выливается в тотальную сексуальную неудовлетворенность. Женщины хотят кормить из бутылочки, чтобы подержать в руках фаллос. Об этом говорят психологи, потому что находят этому подтверждения в психотерапевтической практике. 

Есть и другой нелицеприятный поворот для тех, кто кормит своих детей из бутылочки, с точки зрения психотерапии. Здесь стоит вспомнить, что в Древней Греции и Риме мужчины-извращенцы покупали младенцев в возрасте до 3 месяцев жизни (в то время было вполне реально — купить младенца), чтобы использовать их сосательный рефлекс для наслаждения, прикладывая его к фаллосу. В аналогичных целях сегодня усыновляют младенцев представители психически неадекватного ЛГБТ-сообщества. Так вот, современные матери, которые кормят своих детей из бутылочки, по сути, делают то же самое. Такая распространённость пристрастия к фаллосу в столь извращённых формах говорит о крахе цивилизации.

Женская сексуальная неудовлетворенность проявляет себя не только в сексуальных отношениях с мужчиной, но и в возможности адекватно выносить и родить ребенка, выкормить его грудью до 3-4 лет. Если этого не происходит, женщина остается нереализованной и всю жизнь будет чувствовать себя несчастной и искать возможности реабилитации, но уже в извращенных формах, что мы и видим на примере искусственного вскармливания. 

8. Подлинная причина того, что матери не хотят, чтобы их дети были здоровы.

Если биологически адекватный ход родов был нарушен, а в условиях клиники и при водных родах он нарушается однозначно, нарушается или полностью отсутствует включение материнского инстинкта. Женщина не чувствует удовлетворенности от результата родов и не чувствует привязанности к новорожденному ребенку. Если роды были неадекватными, организм воспринимает их, как мертворождение. Когда в роддоме женщине приносят ребенка после обработки или она вылавливает его из ванной, она уже не его мама, она уже успела стать женщиной, которая подобрала младенца на обочине дороги и усыновила его просто от безысходности. А если она ухаживает за чужим ребенком, она не может любить его как родного. Именно из-за нарушений хода родов возникает послеродовая депрессия – это траур женского организма по утрате родного чада.

А теперь давайте рассудим: почему женщина должна хорошо ухаживать за чужим ребенком, которого ей навязали? Она не должна и не хочет этого делать. Поэтому она и не хочет, чтобы чужой ребенок был здоровым. Тогда ее поведение обосновано – сделай по минимуму, получи совет в Интернете «как заткнуть ребенка» у «специалистов» по сну и этого достаточно! Зачем матери хорошо выращивать чужого ребенка, которого ей передали во временное пользование?  В этом нет резона!

9. Выморочная цивилизация и материнство.

Следует также отметить, что общая тенденция биологически неадекватного материнства, которую усиленно поддерживает медицина, свидетельствует о том, что мы живем в выморочной цивилизации, т.е. в цивилизации, которая стремительно сокращает свою численность. Одним из главнейших признаков такой цивилизации является снижение ценности материнства и детства, а потом уже туда добавляются физическая и психическая несостоятельность потомства, гомосексуализм, педофилия, сексуальная распущенность и т. д.

Биологический закон гласит: чем выше потенциал цивилизации, тем выше ценность материнства и детства, тем лучше качество психического и физического здоровья потомства; чем ниже потенциал цивилизации, тем ниже ценность материнства и детства, тем ниже качество психического и физического здоровья потомства. Этот закон непреодолим. В любой выморочной популяции всегда есть те, которые выживут, и те, которые вымрут. Если женщина не способна учиться материнству и выращивать здоровое потомство, она неизбежно свернет свою семейную линию. Если она вырастит здоровых детей – у нее есть шанс сохранить свою семейную линию в поколениях. Поэтому, женщины, которые обладают достаточным уровнем сознания и интеллекта, направленны на выживание. Они найдут в себе силы, чтобы научиться материнскому искусству и сохранить здоровье своих детей. А интеллектуальные мужчины будут всячески способствовать тому, чтобы их жены учились ухаживать за детьми и сохранили их гены в поколениях. Мужчины более устойчивы к внешней агрессии и поэтому они должны защищать женщин от воздействия внешних негативных факторов и отбивать агрессивные, назойливые атаки педиатров, водников, религиозных экстремистов, цель которых уничтожить здоровье ваших детей.

Резюме. Итак, женщины не хотят, чтобы были здоровы чужие дети. А чужим ребенок становится в том случае, когда нарушается женский репродуктивный цикл, и главным фактором здесь являются девиантные (отклоненные от нормы) роды, которых не избежать, если вы отправились рожать в роддом или стали последователем какого-либо другого отклонения.

Посмотреть видеоконференцию вы можете на канале Центра "Рожана" https://www.youtube.com/watch?v=DMuzmGAvDPs

© Copyright: Жанна Цареградская, 2021

Свидетельство о публикации №221101300091

суббота, 26 февраля 2022 г.

Женщина и динамика брачных отношений

Девочка превращается в девушку в результате внутренних гормональных перестроек, которые направлены на половое созревание и формирование ритмичного овариально-менструального цикла. Эти перестройки происходят в организме девочки постепенно и направлены на развитие возможности родить здоровое потомство. Внутренние изменения подтверждаются изменения во внешнем виде:

  • развивается женское начало, растут и развиваются молочные железы, удлиняются ноги;
  • откладываются запасы подкожного жира, девушка приобретает округлые формы тела;
  • устанавливаются регулярные месячные очищения;
  • девушка начинает проявлять интерес к представителям противоположного пола.

В нашей климатической зоне женщина достигает полноценного детородного возраста к 18 годам. Это возраст, когда возможно рождение здорового первенца.

Женские ритмы и их синхронизация

Девочка росла и становилась девушкой в женской группе, обладающей  иерархичностью. Сначала она находилась в положении ребенка, сохраняя его до того момента, пока не переходила в ранг невест. В течение всего периода своего роста девочка наблюдала за поведением своих соплеменниц и подсознательно стремилась вписаться в их коллектив.

Влияние женской группы распространяется не только на совместную деятельность, беседы и свободное времяпровождение. Оно распространяется и на синхронизацию женских ритмов: наступления месячных очищений, овуляции, беременности и родов. Хорошо известно, что в женском коллективе стихийно объединенном по месту работы, состоящем, например, из 17 человек у всех 17-ти через некоторое время совместного пребывания в одном помещении, в конце концов, одновременно начинают приходить месячные, наступает беременность и роды. Так, девушка получив посвящение и присоединившись к женской группе, вписывалась в ее женскую ритмику. 

Став невестой девушка получала общественное разрешение на поиск жениха и вступление в брачные отношения, предполагающие рождение детей. А теперь мы поговорим о бессознательных механизмах, которые регулируют отношение женщины к представителям противоположного пола.

Что регулирует женский интерес?

Этот интерес не тотален. Он имеет пики и спады напряженности. Что же на него влияет? Этими настроениями, в частности, руководят нейрогормональные механизмы, которые регулируют  месячный цикла женщины. Самый низкий уровень интереса к мужчине присутствует во время месячных очищений. После их завершения этот интерес начинает постепенно возрастать и становится наиболее живым в тот самый период, когда происходит овуляция – выделение и миграция яйцеклетки. Это период, когда женщина способна к зачатию. Продолжается он примерно 3-4 дня. Если женщина в этот период женщина встретилась с подходящим мужчиной, у нее может возникнуть чувство влюбленности. Это чувство необходимо, чтобы сократить дистанцию и вступить в более тесные физические отношения. Без сокращения социальной дистанции осуществить сексуальный контакт невозможно. 

Влюбленность всегда бессознательна и всегда субъективна. Если женщина начнет оценивать партнеров и делать сознательный выбор, то она никогда не найдет супруга, отвечающего всем ее требованиям. Но продолжать род вместе с неполноценным мужчиной, занятие биологически неоправданное. Поэтому существуют механизмы защиты от неправильного выбора, которые, соответственно, предохраняют и от нежелательной влюбленности. Такой защитой является формирование у девочки путем воспитания ясного представления о том, кто может быть ее супругом и какими именно качествами он должен обладать.

В результате влюбленности женщина вступает в сексуальные отношения, которые могут приобрести устойчивые формы. Если контакт сохранился то через некоторое время, примерно через 3 года, формируется устойчивая привязанность, которая перерастает в любовь. С этой точки зрения любовь вполне можно охарактеризовать, как влюбленность с открытыми глазами.

Правильный выбор

У многих видов животных у самок в период овуляции происходят разительные перемены. Они всеми возможными способами сигнализирует самцам, что готовы к продолжению рода. В отличие от других видов животных у человека этого не происходит. Давайте более внимательно посмотрим на женщину в период овуляции и постараемся понять, насколько перемены, происходящие в ней, заметны внешнему наблюдателю.

Поскольку женщина устроена таким образом, что визуально она никак не сигнализирует о своей овуляции, распознать это состояние можно только по изменению ее настроений. Это сильно отличает женщину от остального животного мира, поскольку у других видов самка в момент овуляции выглядит настолько призывно, что не заметить этого просто невозможно. В случае с женщиной о своей овуляции знает только она сама.

Каким же образом мужчина узнает о том, что женщина готова к сексуальным отношениям, если внешних сигналов нет? Главным сигналом является изменение ее поведения. Когда у женщины появляется выраженный интерес к мужчине и стремление к сексуальной связи с ним, она становится более игривой, начинает более ярко одеваться, надевать украшения, стремясь привлечь к себе внимание. У мужчины возникает интерес в ответ на женское расположение.

В любом племени не существует ситуации, когда есть только одна невеста и только один жених. Всегда есть некоторое количество невест и женихов, каждый из которых готов к брачным отношениям. В результате такой оригинальной системы оповещения женщины о готовности к брачным отношениям в итоге выбор делает она, а не мужчина-избранник, потому что женщина знает о своей овуляции и может направлять свое поведение, а мужчина отвечает своей готовностью ответить на ее призыв.

Заключение брачного союза и его значение

После того, как выбор пары произошел, очень важно сделать об этом публичное заявление, чтобы обеспечит избранникам покой для любовных отношений. Как только пара публично заявляет о своем выборе, все остальные мужчины и женщины участвующие в выборе пары утрачивают к ним интерес. Таким образом, они выпадают из перечня выбираемых женихов и невест. Эта биологическая программа поведения нашла свое отражение в свадебной обрядовости практически всех стран мира. Изначальный смысл свадьбы – это публичное заявление как можно большему числу соплеменников о том, что выбор сделан и эти мужчина и женщина больше не участвуют в ярмарке женихов и невест, их больше выбирать нельзя. Именно поэтому на свадьбы принято приглашать большое количество людей.

Необходимо отметить важность свадьбы с точки зрения зачатия здоровых детей. В случае, если выбор произошел по обоюдному согласию и закончился публичным заявлением, у супругов устанавливается совершенно определенный психоэмоциональный и гормональный фон, который позволяет зачать и выносить здорового ребенка. Во время брачных игр, направленных на выбор пары у молодых людей в организме повышены уровни гормонов стресса и присутствует состояние тревожности. Эта тревожность присутствует до тех пор, пока не будет сделано публичное заявление и в ответ не будет получено публичное признание. Только после публичного объявления о выборе и признания этого выбора племенем влюбленные успокаиваются и переходят в следующую стадию любовных отношений, наполненную счастьем взаимным любованием и нежностью. Таким образом, свадьба – это платформа для спокойствия и счастья супругов, гарантия спокойствия женщины – а значит и гарантия рождения здорового потомства. Это и гарантия спокойствия мужчины – он может быть уверен в том, что его избранница не интересна другим мужчинам и что именно он будет отцом появившегося на свет потомства.

Из вышесказанного автоматически вытекает еще один вывод. Обряд свадьбы основан на биологической программе, которая обеспечивает здоровое продолжение рода, поэтому избегать или игнорировать свадьбу могут только неполноценные или инфантильные индивиды, которых нельзя допускать к продолжению рода. Из этого можно заключить, что в тех ситуациях, когда свадьба не состоялась и потомство появилось с дефектами или погибло – это биологически оправданный сценарий развития событий.

Развитие любовных отношений

Вступление в сексуальный контакт предполагает дальнейшее развитие любовных отношений, которое может пойти 2 путями:

  • если беременность не состоялась;
  • если беременность состоялась.

Это два совершенно разных сценария, которые следует рассмотреть отдельно.

Если беременность не состоялась

Если беременность не состоялась, то по завершению овуляции женский интерес начинает снижаться, чтобы достичь фазы полного покоя к преддверью месячных. В этом случае женщина может начать проявлять раздражение и может прогнать «самца». Не решаются прогнать от себя мужчину только юные девушки у которых пока еще нет ни беременности, ни ребенка. Они симулируют сексуальный интерес, который зиждется на юношеском любопытстве, стремлении достичь комфорта при половых сношениях, а также на надежде, что беременность в конце-концов состоится.

Если беременность состоялась

Если беременность состоялась, то интерес может сохраняться и женщина будет продолжать брачные отношения до тех пор, пока признаки беременности не станут явными. Одним из признаков беременности является ранний токсикоз, благодаря которому женщина начинает капризничать и все чаще и чаще гонять мужчину по разным поводам. Ранний токсикоз выполняет сигнальную функцию — это маячок беременности, который может работать до тех пор, пока не появятся явные признаки беременности.

Когда женщина убеждается в том, что она беременна, у нее наступает сексуальная холодность и страсть к мужчине исчезает буквально за 1-2 дня. Теперь женщина может вступать в сексуальные отношения с мужчиной только для его поощрения.

У самого мужчины при виде перемен, происходящих с его избранницей, снижается потенция. Однако интерес к женщине он сохраняет, но этот интерес имеет уже иное свойство. Зная, что он отец будущего ребенка, мужчина переключает свое внимание на заботу о будущей матери и стремиться обеспечивать женщину ресурсами для выживания.

Биологический смысл такой организации сексуальных отношений

Ребенок на протяжении всего периода зависимости от матери, который длится около 4 лет, тесно связан с ней в том числе и на психоэмоциональном уровне. Поэтому важно, чтобы зачатие и беременность были желанными именно со стороны матери. Важно, чтобы она хотела наступления беременности, чтобы ее устраивал сексуальный партнер. Помимо всего прочего это создает благоприятный фон в ее организме, наиболее подходящий для протекания беременности.

Сексуальные отношения на ранних сроках беременности обеспечивают оптимальный  биохимический фон в организме женщины, который позволяет здоровому младенцу выжить, а больному уйти.

Таким образом, в течение первых 12 недель беременности в определенной очередности происходит биологически оправданная смена состояний и настроений женщины, когда  высокая сексуальная активность сменяется сексуальной холодностью сочетающейся с токсикозом первой половины беременности, который выражается в повышенных пищевых претензиях, подтверждаемых тошнотой, повышенной эмоциональной чувствительностью и сонливостью.

Следует обратить внимание и на переживания мужчины, который охотно соглашается удовлетворять пищевые капризы своей избранницы еще до появления видимых признаков беременности. Капризы в еде – это подтверждение факта беременности, значит, сексуальная связь имела необходимые плоды и у мужчины есть шанс стать отцом и оставить свои гены в будущих поколениях.

Сексуальные отношения во время беременности

До 16 недель. По мере развития беременности и увеличения выразительности ее признаков женщина все больше и больше теряет интерес к сексуальному партнеру. Этот интерес падает окончательно к 12-16 неделе беременности. В этот период женщина уже не хочет никаких сексуальных контактов, ее потенция стремительно падает и не собирается подниматься. Ее настроения изменяются настолько, что она может сохранять способность только к поощрительному половому акту.

После 16 недель. Примерно с 16 недели беременности, когда значительно снижается потенция, женщина проявляет озабоченность другими проблемами. Ее интересы устремлены к женской группе, где она хочет найти поддержку, необходимую ей для подготовки к родам и появлению ребенка на свет. Без поддержки матерей старших по рангу и опыту она не сможет адекватно научиться кормить ребенка грудью и ухаживать за ним. Поэтому необходимо получить их расположение и поддержку заранее, еще в период беременности.

После 16 недель сексуальная потенция женщины значительно снижается, хотя чисто технически половой поощрительный половой акт для нее возможен, поскольку сонливость и тошнота уже закончились. Поощрительные половые сношения могут продолжаться до 28-30 недели беременности.

Сексуальные отношения в паре перед родами. К 28-30 неделе, когда живот становится довольно большим, развивается отечность наружных половых органов, и они на фоне отечности приобретают синюшный цвет. К этому моменту мужчина отказывается от половых сношений, поскольку внешний вид женщины вызывает у него только желание оберегать и ублажать ее. К этому сроку беременности у женщины развивается ощущение неудобства от собственного тела, которое тоже делает половой акт невозможным. 

Примерно к 30 неделям беременности женщина вступает в фазу гнездового поведения. Она начинает подбирать и обустраивать место, где ей будет удобнее рожать ребенка. Фигурально выражаясь она начинает «вить гнездо» и настороженное относится ко всем, кто к нему подходит слишком близко. Всем своим видом она говорит: «К моему гнезду, пожалуйста, не подходить. Подносить еду и необходимые вещи можно. Поднес, оставил и быстро уходи! А я сама разберусь, что куда».

После того, как беременная определилась, где она собирается рожать ребенка, она вновь включается в построение отношений с более опытными женщинами. Опытные женщины нужны ей, чтобы оказали помощь в родах и в организации последующего грудного вскармливания и ухода за ребенком. Она продолжает отношения и с мужем, а также с мужчинами родственниками. Отношения с мужчинами нужны ей для охраны и защиты, потому что рожать она должна в полной безопасности. Племя также заинтересовано в появлении на свет здорового потомка, поэтому старания будущей матери, как правило, имеют успех.

Отношения супругов после рождения ребенка

Отношения супругов первые 2 месяца после родов. В течение 2 месяцев после родов у женщины происходит восстановление после родов и налаживание грудного вскармливания. В этот период в ее организме повышен уровень гормона пролактина, а это значит, что ее фертильность находится на нуле. Ее супруг интересен ей только как отец ребенка, который теперь должен ее оберегать, кормить и всячески поддерживать, как мать своего потомка.

На это время природа позаботилась не только о женщине, но и о мужчине. Она обеспечила ему чувство сексуальной брезгливости по отношению к партнерше с кровавыми выделениями и изливающимся из груди молоком. При половой связи с кормящей матерью, у нее во время оргазма из груди изливается молоко. Это явление не только вызывает у мужчины чувство брезгливости, оно даже может его шокировать. Некоторые мужчины не подходят к своей жене на протяжении всего периода кормления грудью именно по этой причине.

Отношения супругов в течение последующих трех лет. Через 2 месяца после родов у женщины налаживается процесс грудного вскармливания, уровень гормона пролактина достигает максимума и подавляет овуляцию. Пока у женщины нет овуляции – нет и интереса к сексуальному партнеру. Важно отметить, что у ребенка человека очень длинный период биологической незрелости, который продолжается более 3 лет после рождения. Все это время мать как бы донашивает беременность с ребенком, который уже находится снаружи. Этим сроком и регламентируется период грудного вскармливания, когда уровень пролактина будет достаточно высок.

В течение этого периода мужчина выполняет роль отца ребенка, кормильца и защитника. Так продолжается до тех пор, пока ребенку не исполнится 3 года и он не начнет активно проводить большую часть времени в играх с другими детьми. Примерно с трех лет ребенок значительно удаляется от матери.  Благодаря значительному сокращению частоты кормлений у женщины возобновляется овариально-менструальный цикл, а, соответственно, у нее повышается фертильность. Важно также и то, что примерно через 3 года после родов у женщины восстанавливаются ресурсы организма, обеспечивающие полноценную беременность, и она становится физически способна к вынашиванию, рождению и грудному вскармливанию следующего здорового ребенка.

Итак, все факторы сошлись вместе. На фоне взросления ребенка и его отдаления, у женщины возникает новое желание возиться с младенцем, гораздо более зависимым от нее. В этот же период у женщины восстанавливается овариально-менструальный цикл и повышается фертильность. Желание иметь следующего младенца пробуждает у нее сексуальный интерес и она готова снова вступать в сексуальные отношения с мужчиной, чтобы обеспечить следующую беременность и продолжение рода.

Отношения в паре через 3-4 года 

Через 3 года после рождения подросший ребенок сильно дистанцируется от матери, и основное время проводит в играх с другими детьми. Именно эти события инициируют следующий этап — этап пересмотра отношений в паре, после чего пара может расстаться, а может сохраниться. Если симпатии сохранены и сформирована привязанность и любовь, пара образует моногамный брак на всю жизнь. В норме пересмотр отношений происходит в 100% случаев, но распадается примерно 10-20% пар. К сожалению, современная ситуация этой норме не соответствует.

Распад пары и потеря супруга для женщины, живущей в племени, ничем не грозит и не ставит под угрозу выживание ее потомства и ее самой. В племени и матери, и дети всегда остаются на попечении группы и пользуются поддержкой мужчин всего племени.

В племени, которое имеет ограниченную численность, расторжение брачного союза не очень-то удобно. Если мужчины и женщины будут каждые 4 года что-то менять в своих отношениях, то из кого они будут выбирать через некоторое время? При ограниченном выборе поиск нового союза может стать просто невозможен. Поэтому всегда формируется какая-то часть группы, которая создает устойчивые моногамные браки, гораздо более выгодные с точки зрения социальной стабильности, чем пребывание в состоянии постоянного поиска нового партнера.

У полигамии (многоженства) и полиандрии (многомужества) есть свои причины, которые продиктованы трудностями в ведении хозяйства или стремлением подчеркнуть доминантность, а вовсе не в природной склонности человека к постоянному поиску новых сексуальных ощущений.

Заключение 

Итак, мы можем заключить, чтобы беременность протекала нормально и закончилась рождением живого и здорового ребенка, должны поочередно быть задействованы все биологические программы, которые обеспечивают здоровое продолжение рода. Обязательным условием здорового зачатия является правильный выбор супруга и обоюдное стремление иметь потомство. Большое значение имеет чувственная сторона – супруги должны быть влюблены, и испытывать от общения друг с другом эмоциональный подъем. Чрезвычайно важным моментом, обеспечивающим полноценное зачатие, является свадьба, главной функцией которой является выполнение биологической программы оповещения о выборе сексуального партнера. Свадьба не просто меняет социальный статус мужчины и женщины, она обеспечивает стабильный эмоциональный и гормональный фон в организме супругов, столь необходимый для здорового продолжения рода.

© Copyright: Жанна Цареградская, 2022
Свидетельство о публикации №222022601842